更新时间：09-11 （小萌男）提供原创文章
摘要:“次文化群体”主要是指处于青春叛逆期的部分青少年，由于举止有个性，衣着打扮夸张离奇，眼神闪烁不定，行为暴力冲动，脾气暴躁易怒，语言粗俗怪异等等，常被认为偏离社会规范而不被社会主流价值观接受，被贴上“问题学生”的标签。本文将通过一个初中校园里由于一件小事引发的青春期学生的群体打斗事件为例，用青少年时期的心理特征、同辈群体理论、生态系统理论等观点从个人层面、家庭层面、学校层面以及社会层面分析“次文化群体”形成产生的原因，他们行为的特点以及在这个特定时期产生相关暴力行为的原因。通过社会工作的视角帮助遇到问题的“次文化群体”中的学生平复自己的情绪、解决学习生活中遇到的困惑、认识自己发现自己的问题、改变案主的观念以树立新的价值观、转变案主的行为方式、改变不利于案主生活学习的社会环境舆论环境等等并同时加以通过“助人自助”的方式协助案主更好的适应所处环境、通过对案主能力的提升让案主能够应对将来遇到的挑战，以使案主能够更好的适应社会规范融入社会主流，实现青少年的健康成长。
关键词： 青少年 次文化群体 个案社会工作
目录
摘要
ABSTRACT
绪论 3
1、青少年“次文化”群体的定义 4
1.1 背景案例 4-
1.2 青少年“次文化”群体的定义 4
2、青少年“次文化”群体现状产生的原因5
2.1 表面原因 5
2.2 深层次原因 5
2.2.1 个人层面 5
2.2.2 家庭和学校层面 6
2.2.3 社会层面 6
3、青少年“次文化”群体现状的解决方法 7
3.1 合理控制情绪 7
3.2 改变行为，积极导向 8
3.3 发掘所长，获得自我同一 8
3.4 完善支持系统 8
4、结论 9
4.1增强身份认同，挖掘发展潜力 9
4.2增强情绪管理能力，协助压力舒缓 9
4.3发展系统资源，增强社会支持 10
参考文献11
致谢12