更新时间：05-08 （未必来自远方）提供原创文章
摘要:近年来，国内外发生的校园欺凌事件愈演愈烈，我国拍摄校园欺凌过程的视频在网络上更是层出不穷，影响极其恶劣。虽各国校园欺凌的特点存在差异，但不可否认的是校园欺凌已经成为一个国际性的社会毒瘤，它不仅危害青少年群体的身心健康，而且会对教育系统、家庭和整个社会造成严重的不良影响。因社会工作独有的助人理论基础与专业的助人自助理念与方法，故笔者认为其在校园欺凌的防控上有着现有措施对策所不具有的专业优势。本研究基于对杭州市6个主要城区9所中学的25个13-18周岁的在校青少年案例为考察对象，通过个案访谈了解并归纳杭州市青少年校园欺凌具有的型态特点，分析其成因，并从学校社会工作的角度尝试讨论可行的解决方案。
关键词：校园欺凌； 学校社会工作； 杭州市
目录
摘要
Abstract
一、绪论-3
（一）选题背景及意义-3
1.课题研究的背景-3
2.课题研究的意义-4
（二）相关研究概念的界定-5
1.青少年-5
2.社会工作-5
3.学校社会工作-5
4.校园欺凌-6
（三）本课题的研究对象与研究方法-6
1.研究对象和内容-6
2.研究方法-11
二、杭州市青少年校园欺凌形态特征及成因分析-11
（一）杭州市青少年校园欺凌的形态特征-11
1.冷暴力占主导地位-12
2.性格缺陷型暴力是主要表现形式-12
3.宣泄型暴力偶有体现-13
4.时序型态上主要体现为即时型暴力-13
5.蓄谋型暴力偶有发生-13
（二）杭州市青少年校园欺凌的成因-14
1.自身个性发展不健全-15
2.家庭关系紧张-15
3.学校老师的错误教育-16
三、学校社会工作介入校园欺凌的对策研究-17
（一）校园欺凌行为的学校社会工作事前预防控制机制-17
1.加强学生的思想道德教育与法制意识教育-17
2.设立心理辅导室，做好学生的心理辅导工作-17
3.增强家庭与学校的联系，增进亲子关系-17
4.转变教师教育观念，改善师生关系-18
5.消除校园欺凌发生的外部隐患-18
（二）校园欺凌行为的学校社会工作事发紧急处理机制-18
（三）校园欺凌行为的学校社会工作事后介入疏导机制-18
1.逆抗力理论的运用-19
2.个案工作对校园欺凌受害者的介入-19
3.小组工作对校园欺凌施暴者的介入-20
四、结束语-22
致谢-24
参考文献-25