更新时间：05-23 （模糊的人）提供原创文章
摘要：随着我国国际地位的提高，外国人来到中国学习汉语渐成趋势，汉语热持续升温，这意味着中国的对外汉语教育事业在蓬勃发展的同时，也将处于非常关键的转折时期。在本专业发展前进的道路上，很多方面都不够规范，尤其是在二十一世纪的今天，我们身处于经济全球化的大浪潮之下，更要适应时代而发展。现如今，对外汉语课堂教学中的教学法大多还是沿用前人的划分标准和教学模式，例如按学习者的不同程度划分为初、中、高三级，或按所学的主要技能分为综合课和技能课，又把技能课分为口语课、听力课、阅读课、写作课等，然而具体每节课的教学法却少有人注意。在教授母语为日语的学习者的对外汉语教学课堂中也是如此。这就需要教师立足于其主导地位，并从以学习者为主导的方向出发，在理论和实践中总结经验，解决课堂教学相关问题。本文就将从第二语言教学法及相关理论概述、中日语言对比、固定教学模式和随机教学模式介绍等三个方面对以母语为日语的学习者为教学对象的中级对外汉语课堂教学进行相关研究，根据对外汉语学科相关理论知识和实际教学经验总结出对外汉语课堂教学法，力求把固定课型的教学模式和课堂随机的教学模式结合起来，使课堂在教师的主导作用之下更具活力，灵活发展。
关键词：对外汉语课堂；教师主导；教学法；母语；日语；学习者
目录
摘要
Abstract
一、第二语言教学法和相关理论概述1
（一）阶段论1
（二）本体论2
（三）技能论3
（四）第二语言教学法简介4
二、中日语言对比5
（一）日语对汉语的正迁移作用5
（二）日语对汉语的负迁移作用6
三、教师主导下的固定教学模式和随机教学模式7
（一）固定教学模式7
（二）随机教学模式14
附录18
参考文献26
阅读资料27
谢辞28