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摘要:小学作文是小学生运用祖国的语言文字，反映客观现实，表达思想感情的过程。它能体现学生的言语表达能力和思想认识水平，也是对学生的语言和思维进行综合训练的一种途径。习作教学在小学语文教学中占有相当重要的位置。它既是语文课程的重要组成部分，也是实现语文课程目标的重点。作为个人作文能力起步的小学阶段，小学语文习作教学意义重大。本文将从小学语文习作教学概述、教学现状、现状存在的原因、提出改进策略四个方面进行论述，力求为小学语文习作教学做出改进。
关键词：小学语文、习作教学、主体性、儿童化
ABSTRACT:Primary school composition is the primary use of native language, reflect the objective reality of the process, the expression of thoughts and feelings. It can reflect the students' language ability and understanding level, also is a way of language and thinking of the students comprehensive training. Writing teaching occupies an important place in Chinese teaching in primary school. It is an important component of Chinese curriculum, emphasis and realize the goal of Chinese curriculum. As a personal writing ability to start primary school, primary school Chinese teaching significance.
Keywords: Primary school Chinese, writing teaching, subjectivity, children
我国的小学生语文习作仍然存在着很大的问题。学生的习作或多或少都存在着这样的现象：远离生活，缺乏真情实感，抄袭，表达不通顺等等。这些现象严重制约了小学生的语文整体水平的提高，甚至影响了学生今后的发展。同时语文教师对习作教学重视程度不够，习作教学本身难度过高等也成为了学生习作能力成长道路上的拦路虎。
本文在对小学语文习作现状进行剖析的基础上，力图针对小学语文习作教学中存在的一些问题找到有效应对策略。希一望为小学语文习作教学实践提供一定的参考借鉴。