更新时间：03-02 （小九）提供原创文章
摘要:近些年来，新教育课程改革是教育领域的热点话题，得益于新的教育理念和相关技术的不断进步和发展，广大教育工作者针对传统课堂的改革进行了不断地尝试和探索。在这当中，起源于国外，近几年在国内发展较为迅速的翻转课堂成为教育改革中比较引人注目的一股新势力。翻转课堂为新时代的教与学提供了新的理念和方法，为更能促进学生有效学习的教学设计模型的出现奠定了基础。翻转课堂将传统课堂模式下的学习内容教授和信息传递的任务由课堂转移到课外，教师在此过程中提供相关电子资料以及在线的解疑答惑，对于学习内容的理解和吸收在课堂完成，这样教师能有更多的时间和精力与学生进行沟通和交流，了解学生的学习困难，听取学生对于课程的相关建议。本文的主要写作目的是在研究翻转课堂和教学设计科学内涵的基础上，探索基于翻转课堂理念的信息技术课程的有效教学设计方案，提出翻转课堂教学设计的过程，将翻转课堂的理念与信息技术的课程特点进行有效契合，以期达到最优的教学效果。
关键词 翻转课堂， 教学设计， 信息技术课程
目录
摘要
ABSTRACT
1.绪论-4
1.1翻转课堂的理论研究-4
1.1.1翻转课堂的含义-4
1.1.2翻转课堂与传统课堂的差异-5
1.2翻转课堂的国内外研究现状-5
1.2.1国外研究现状-5
1.2.2国内研究现状-7
、2.基于翻转课堂的教学设计-8
2.1翻转课堂在教学实践中的可行性分析-8
2.1.1翻转课堂的学习者特征分析-8
2.1.2翻转课堂的教学特点和发展机遇-9
2.2基于翻转课堂的信息技术课程教学设计-11
2.2.1翻转课堂教学设计的目的-11
2.2.2翻转课堂教学设计的原则-11
2.3翻转课堂教学设计方案-13
2.3.1翻转课堂教学设计的过程-13
3.翻转课堂在教学实践中面临的挑战-20
4.结束语-22
参考文献-24
答谢-25