更新时间：11-29 （梨涡浅笑）提供原创文章
【摘要】 欺负行为作为一种消极的社会行为，一直以来普遍存在于中小学校园中。本研究通过以徐州市铜山实验小学为例，通过采用修订版的Smith欺负行为调查问卷和同伴关系量表对该校四、五、六年级共328份有效问卷进行数据分析，以调查该校关于欺负行为的普遍现状和基本特点，以及研究欺负行为与同伴关系不良之间的相关。结果发现：不同欺负身份的学生在性别、成绩、家庭经济情况方面存在显著差异，在年级方面没有表现出显著差异；同伴关系在性别方面表现出显著差异，在年级方面没有表现出差异；不同欺负身份学生在同伴关系不良方面表现出显著差异，其中双重涉及者同伴关系最糟糕，无关者同伴关系最良好。
[关键词] 欺负行为；小学生；同伴关系
目录
摘要
Abstract
一、引言-1
二、关于欺负行为的文献综述-2
（一）欺负行为的界定和类型-2
（二）欺负行为的测定方法-3
（三）欺负行为的特点研究-3
（四）欺负行为相关研究-4
（五）欺负行为的干预研究-4
（六）欺负行为与同伴关系的有关研究-5
三、研究方法-5
（一）研究对象-5
（二）研究工具-6
（三）施测程序-6
（四）数据分析-6
四、研究结果-6
（一）小学高年级学生欺负行为的特点研究-7
1.不同欺负身份学生的性别差异-7
2.不同欺负身份学生的年级差异-7
3.不同欺负身份学生的成绩差异-8
4.不同欺负身份学生的家庭经济情况差异-8
5.关于小学高年级学生欺负行为的其他情况-9
（二）小学高年级学生同伴关系的研究-9
1.同伴关系的性别差异检验-9
2.同伴关系的年级差异检验-9
（三）小学高年级不同欺负身份学生同伴关系的研究-10
五、讨论与分析-10
（一）小学高年级学生欺负行为的特点-10
1.欺负行为的普遍性-10
2.欺负行为的性别和年级差异-11
3.欺负行为的成绩和家庭经济情况差异-11
4.欺负行为的其他情况-11
（二）小学高年级学生同伴关系的特点-12
（三）小学高年级学生欺负行为与同伴关系的关系-12
（四）研究不足与展望-12
六、结论-13
参考文献:-13