更新时间：11-29 （梨涡浅笑）提供原创文章
【摘要】 目的：考察评价恐惧在自尊与社交焦虑之间的中介效应。方法：采用问卷法和量表法对医学院的415名学生进行问卷调查，然后对研究结果进行分析并得出结论。结果：（1)正向评价恐惧总体处于中等偏下水平（M=37<50），在专业、独生子女与否、年级、生源地上存在显著差异（p<0.05)；（2)负向评价恐惧总体处于中等偏下水平（M=24.34<30），在专业、年级、生源地不存在显著差异(p>0.05)；（3)自尊总体处于较高水平（M=27.8>25），在专业、独生子女与否、年级、生源地存在显著差异(p<0.05)；（4)社交焦虑总体处于较低水平（M=32.83<38），在年级上存在显著差异(p<0.05)；（5)正向评价恐惧、负向评价恐惧、自尊与社交焦虑之间两两显著相关(p<0.01)；（6)正向评价恐惧在自尊与社交焦虑之间起部分中介作用（R2=35.1%），负向评价恐惧在自尊与社交焦虑之间起部分中介作用（R2=37.2%)。结论：自尊除对社交焦虑产生直接作用外，还通过正向评价恐惧和负向评价恐惧对社交焦虑起间接作用。
[关键词]：负面评价恐惧; 正面评价恐惧; 自尊; 社交焦虑
目录
摘要
Abstract
1 问题提出 1
2国内外研究现状 2
2.1 评价恐惧的国内外研究现状 2
2.2 自尊的国内外研究现状 3
2.3 社交焦虑的国内外研究现状 4
2.4评价恐惧、自尊与社交焦虑相关性的国内外研究现状 4
3 研究方法 5
3.1 研究对象 5
3.2 研究工具 5
3.3 研究程序 6
4 结果 6
4.1 医学院学生正向评价恐惧的特点 6
4.2 医学院学生负向评价恐惧的特点 7
4.3 医学院学生自尊的特点 8
4.4 医学院学生社交焦虑的特点 9
4.5 正向评价恐惧、负向评价恐惧、自尊与社交焦虑的相关性分析 10
4.6自尊与社交焦虑：评价恐惧的中介检验 11
5 讨论 12
5.1 医学院学生正向评价恐惧的特点分析 12
5.2 医学院学生负向评价恐惧的特点分析13
5.3 医学院学生自尊的特点分析14
5.4 医学院学生社交焦虑的特点分析15
5.5 正向评价恐惧、负向评价恐惧、自尊与社交焦虑的相关性分析15
5.6评价恐惧在自尊与社交焦虑之间中介效应分析 16
6 结论16
参考文献17