更新时间：01-06 （雨橙）提供原创文章
摘要:21世纪是一个飞速发展的信息时代，互联网和信息高速公路承载着全球无限增长的信息资源，无限增长的信息资源要求人们不断提高自己对信息的获取、处理、加工和创造性的使用等相关能力。信息素养是人们适应信息社会的要求、寻求生存和发展空间的基本保障能力，信息素养是信息时代的一种必备能力。
大学生作为高等院校为社会培养的高级专门人才，更应该适应时代的发展，不断提高自身的信息素养。从信息素养的内涵来看，信息素养要求大学生具备检索、论文评价和有效使用所需信息的能力。信息素养不仅是现代社会和科技发展对大学生的要求，而且是大学生自我发展和综合能力的重要体现。大学生是高等教育质量提高的关键因素，大学生信息素养是大学生的基本技能之一，是大学生科学素养的基础。
2011级大一新生作为大学生群体的一部分主力军，他们在进入大学之前接受到的信息素养教育水平参差不齐。为了了解XX学院（以下简称“我校”）2011级大一新生的信息素养现状，本研究主要通过问卷调查、访谈等方法，对我校2011级大一新生的信息素养现状做了调查，并进行数据的统计分析，得出新生入校时所具备的信息素养，为学校提供关于我校2011级大一新生信息素养现状的有效数据。并提出有助于提高我校学生信息素养的建议，为新生在信息化教育的环境中进行有效学习做好铺垫。
本研究主要分为五个部分：第一部分为绪论部分，主要介绍问题的提出、研究的目的和意义、研究的内容、研究的现状、创新之处和重难点。第二部分是相关概念的阐述，主要介绍信息素养的内涵（国内外对信息素养内涵的界定）、信息素养的特点和信息素养的评价标准。第三部分介绍的是我校2011级大一新生信息素养的现状调研，阐述的是调研概况（实地访谈、问卷设置）和研究方法和过程（研究的方法、研究的对象）、问卷的数据处理分析（问卷的信度分析和效度分析）。第四部分是分析我校2011级大一新学生信息素养现状，包括基本信息、信息意识维度、信息知识维度、信息能力维度、信息伦理维度的分析，并总结调查结果及调查结论。第五部分主要介绍探究提高我校2011级大一新生信息素养的有效途径，包括探究解决策略和研究的局限及展望，根据调研结果探究解决策略，并认识到本研究的局限不足和展望。
本研究的主要成果是在进行了问卷调研的基础上，获取了我校2011级大一新生信息素养水平现状的有效数据，并根据数据分析结果得出能对XX学院新生的培养、管理有价值的咨询建议,学校可以采取措施加大信息素养的培养力度，提高大学生的信息素养。
关键词：XX学院；2011级；大一新生；信息素养