更新时间：06-02 （迷迷糊糊）提供原创文章
摘要：暴力电子游戏与攻击性之间的关系是青少年研究领域的焦点主题。探究家庭环境、攻击信念在暴力电子游戏与攻击性之间的作用，有助于家庭、学校等反思中学生攻击性行为产生的深层原因。以655位中学生为被试，采用问卷法考察了暴力电子游戏与攻击性关系中家庭环境与攻击信念调节、中介效应的作用机制。结果发现：
（1）攻击信念的各个维度与攻击性各维度呈现显著正相关，家庭环境各维度与攻击信念、攻击性呈现显著负相关，暴力游戏接触程度与攻击信念、攻击行为都呈现显著正相关；而游戏接触程度与家庭环境各维度相关不显著；
（2）攻击信念在暴力游戏与攻击性之间起部分中介作用，中介模型拟合良好；
（3）暴力游戏接触程度与家庭环境的交互作用对中介模型的前半路径调节效应较为显著。根据中介与调节效应的结果，可以初步整合一般攻击模型与催化剂模型。
由此可知，暴力电子游戏与攻击性之间的关系既受个体认知等因素的影响，又受家庭等因素的制约；对一般攻击模型与催化剂模型加以整合，能够更合理地解释暴力电子游戏对攻击性的影响。
关键词 暴力电子游戏；家庭环境；攻击信念；攻击性
目录
摘要
Abstract
1 文献综述-1
1.1暴力电子游戏对攻击性的影响：一般攻击模型与催化剂模型之争-1
1.2暴力电子游戏对攻击性的影响：各种中介变量-2
1.3 家庭因素对攻击性的影响-3
1.4 研究问题与不足-4
1.4.1 模型之争悬而未决-4
1.4.2 缺乏对家庭因素与个体因素的中介与调节效应的综合探讨-5
1.4.3 忽视对中学生的暴力游戏与攻击性关系的研究-5
2 问题提出-5
3 研究目标与假设-6
3.1 研究目标-6
3.2 研究假设-6
4 研究方法-7
4.1 被试-7
4.2 研究工具-7
4.2.1 暴力媒体接触程度问卷（VVE）-7
4.2.2 Buss-Perry攻击问卷（BPAQ）-8
4.2.3 家庭环境量表中文版（FES—CV）-8
4.2.4 攻击行为规范信念量表（NOBAG）-8
4.3 程序-9
4.4 数据分析-9
5 结果与分析-9
5.1 各变量的差异比较-9
5.1.1 性别差异-9
5.1.2 年级差异-10
5.1.3 城乡差异-10
5.2 各变量间的相关分析-11
5.3 攻击信念的中介作用检验-11
5.4 家庭环境的调节作用检验-13
5.4.1 回归分析-13
5.4.2 结构方程模型分析-14
6 讨论-17
6.1 差异比较与相关分析-17
6.2 有调节的中介模型-18
6.3 催化剂模型与一般攻击模型的整合-19
6.4 建议与对策-19
6.4.1 有关中学生攻击性行为的思考-19
6.4.2 有关家庭环境与攻击信念的思考-20
7 结论-20
参考文献-22
附录-26
致谢-30