更新时间：06-15 （小六）提供原创文章
摘要: 为了探究父母教养方式与大学生人格特点以及自尊水平这三个变量间的关系，本次调查研究选定了盐城市区内各大学校，选用父母教养方式量表、艾森克人格问卷简式量表中国版以及自尊量表这三个量表，随机抽取了305名大学生被试进行问卷调查和相关研究。从年级、性别、生源地和是否独生子女这四个人口学变量方面做了差异性检验，采用t检验、变异数分析等统计学方法对有效数据进行分析检验，从上述三个变量方面进行逐步分析，研究三个变量间的相关关系，得出如下结论：
（1）父母教养方式各因子得分处于中等水平；父母教养方式部分因子在性别、年级、生源地、是否独生子女上差异较为显著；
（2）大学生人格特点各个维度的得分处于中等水平；人格特点部分维度在性别、生源地这两个人口学变量方面上差异比较显著；
（3）大学生自尊总体得分相比常模来说处于中等偏上水平；自尊总分在生源地上差异尤为显著；
（4）大学生父母教养方式各因子与其人格特点对自尊水平无明显预测作用。
【关键词】父母教养方式；人格；自尊；大学生
目录
摘要
Abstract
1 问题的提出-1
1.1 研究背景-1
1.2 概念界定-2
1.2.1 父母教养方式-2
1.2.2 人格-2
1.2.3 自尊-3
1.3 研究现状-3
1.3.1 父母教养方式的研究现状-3
1.3.2 人格的研究现状-3
1.3.3 自尊的研究现状-3
1.3.4 父母教养方式与自尊关系的研究现状-3
1.3.5 父母教养方式与人格关系的研究现状-4
1.3.6 自尊与人格关系的研究现状-4
2 研究设计-4
2.1 研究目的-4
2.2 研究方法-4
2.2.1 研究对象-4
2.2.2 测量工具-5
2.3 施测步骤及数据处理-5
3 结果-5
3.1 父母教养方式的现状分析-5
3.1.1 父母教养方式的总体状况-5
3.1.2 父母教养方式的差异检验-6
3.2 大学生人格特点的现状分析-9
3.2.1 大学生人格特点的总体状况-9
3.2.2 大学生人格特点的差异检验-9
3.3 大学生自尊的现状分析-11
3.3.1 大学生自尊的总体状况-11
3.3.2 大学生自尊的差异检验-11
3.4 父母教养方式、大学生人格特点与自尊的相关分析-12
3.4.1 父母教养方式与大学生人格特点的相关分析-12
3.4.2 父母教养方式与大学生自尊的相关分析-12
3.4.3 大学生人格特点与自尊的相关分析-13
3.5 父母教养方式、大学生人格特点对自尊的回归分析-13
4 讨论-13
4.1 大学生父母教养方式的讨论-13
4.2 大学生人格特点的讨论-14
4.3 大学生自尊水平的讨论-15
4.4 父母教养方式、大学生人格特点与自尊水平的相关讨论-16
4.4.1 父母教养方式与大学生人格特点的相关讨论-16
4.4.2 父母教养方式与大学生自尊水平的相关讨论-16
4.4.3 大学生人格与自尊水平的相关讨论-16
4.5 父母教养方式、大学生人格特点对自尊水平的回归讨论-16
5 结论-17
5.1 父母教养方式的结论-17
5.1.1 大学生父母教养方式各因子得分处于中等水平-17
5.1.2 父母教养方式中的母亲拒绝否认因子存在显著的性别差异，大学女生得分显著高于男生-17
5.1.3 父母教养方式存在显著的年级差异-17
5.1.4 父母教养方式中的父母亲惩罚严厉、拒绝否认因子存在显著的生源地差异，农村大学生得分显著高于城镇大学生-17
5.1.5 父母教养方式中的父母亲惩罚严厉、父亲偏爱被试、拒绝否认因子存在显著的是否独生子女差异，非独生子女的大学生得分显著高于独生子女大学生-17
5.2 大学生人格特点的结论-17
5.2.1 大学生人格特点各个维度的得分处于中等水平-17
5.2.2 大学生人格特点各个维度中P精神质得分存在显著的性别差异，大学女生得分显著高于男生得分-17
5.2.3 大学生人格特点各个维度中，P精神质和E内外向得分存在显著的生源地差异-17
5.3 大学生自尊水平的结论-18
5.3.1 大学生自尊水平中等偏上-18
5.3.2 大学生自尊水平存在显著的生源地差异，城镇大学生的得分超过农村大学生-18
5.4 父母教养方式、大学生人格特点与自尊水平的关系结论-18
6 研究不足与展望-18
参考文献-19
致 谢-21
附 录-22