更新时间：12-29 （张老师）提供原创文章
摘要：探究实验能够培养学生的创新精神和实践能力在初中生物实验教学中占有很大比例，在一定程度上决定着初中生物实验教学的质量。多媒体可以化静为动、化虚为实、化抽象为直观；能够拓宽课本知识体系、拓宽教学的时间和空间、拓宽和加深课堂学习的内涵和外延。本文通过对初中生物七年级上册生物探究实验方法和要求的分析以“绿色植物的一生”为例旨在充分利用学校现有的多媒体技术，在多媒体辅助实验教学理论的指导下，将多媒体技术整合到初中生物探究性实验教学中，实现各种初中生物教学资源、各个教学要素和教学环节的整合、组合和相互融合、充实、完善、拓展初中生物探究性实验教学；改善初中生物探究性实验教学过程，促进初中生物探究实验的有效开展。提高学生学习生物的习惯和方法、培养学生发现问题、分析和解决问题的能力。
关键词：多媒体；探究实验；初中生物；实验教学
目录
摘要
ABSTRACT
引言-1
一、多媒体辅助初中生物探究实验教学的优点-3
（一）不受宏观和微观知识的限制-3
（二）不受时间和空间的限制-3
（三）模拟无法操作的探究实验-3
二、多媒体在初中探究性实验教学中的应用-4
（一）应用多媒体技术创设问题情境-4
（二）应用多媒体辅助生物探究实验教学促进学生对知识的理解-4
（三）应用多媒体辅助生物探究实验学生的实验基本技能教学-5
（四）应用多媒体技术设计探究实验方案-5
（五）应用多媒体促进学生科学态度的养成-6
三、多媒体辅助生物探究实验教学运用实例-8
（一）在探究实验中选择合适的多媒体-8
1.根据学生身心特点选择多媒体-8
2.根据探究内容选择多媒体-8
（二）多媒体辅助生物探究实验教学运用实例-9
1.探究根的什么部位生长最快-9
2.探究种子萌发的外界条件-11
四、结语-13
参考文献-14
致 谢-15