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摘 要：在小学语文学习中，儿童文学占据着不可取代的地位，它培养儿童学习兴趣，重视儿童身心健康发展，凭借自身独特之处成为许多学生的文学启蒙书籍。小学语文教育与儿童文学相辅相成，密不可分。通过儿童文学这一教学资源，小学语文课程内容变得愈发丰富且有内涵，小学教师的教育工作也更加具有针对性。它能将学生积极性调动起来，使学生对课内文本的学习更有兴趣。可是，在儿童文学作品的教学中，也存在着诸多问题，这些问题使得小学语文的教学不够尽善尽美。本文将对如今儿童文学在小学语文教学中的现状进行分析，并对其中存在的问题提出自己的对策和建议。
关键词：儿童文学，小学语文教学，困境，对策
目录
摘要
Abstract
1引言3
2儿童文学在小学语文教学中的困境3
2.1部分教师的儿童文学功底不扎实，儿童文学素养不足3
2.2 教学中没有把握儿童文学的特征4
2.3 教学中难以体现儿童情趣，审美性与教育性难以协调4
2.4 学生缺乏学习指导，阅读计划零散4
2.5 教材中的道德训诫和知识灌输较为严重4
3儿童文学教学困境存在的原因 5
3.1 部分教师没有经过专门培训或系统学习过儿童文学作品5
3.2教师推荐宣传的力度不足，且未及时与学生交流反馈 5
3.3教师教学中忽视教育的审美功能，难以选择教学方法 6
3.4教材编者过于重视文本的教育意义 6
4针对儿童文学教学困境的对策 7
4.1加强小学语文教师的儿童文学素养 7
4.2 教学中抓住儿童文学的特征 8
4.3 教材选编时减少道德教化，增加趣味性 9
4.4 鼓励学生课外阅读，激发学生阅读兴趣 9
结语 11
参考文献 12
致谢 13
附录 14