更新时间：04-08 （平凡小白）提供原创文章
摘要:学生是未来社会发展的主人，我们必须要培养出具备综合能力的新型人才，在此情况下班级自主管理应运而生，在培养学生过程中，要突出学生的主体地位，这符合新课程改革发展趋势，也有利于进一步落实新课改的指导思想。
笔者通过中国知网，搜集了大量国内外相关研究文献，查阅硕博士、期刊论文，在图书馆查找纸质书籍，在全面了解初中班级自主管理的现有研究成果的基础上，从三个主要维度编写《初中班级自主管理现状调查学生问卷》，这三个主要维度分别是学生自主制定班级制度情况、学生参与班级自主管理的情况、班主任对学生评价角度。通过对徐州市一所农村中学—庆安中学的300名学生进行关于初中班级自主管理现状的问卷调查，经过分析调查结果，再结合以往研究成果发现，目前初中班级自主管理存在以下问题：初中学生缺少参与班级自主管理的机会、班主任对自我角色定位不准确、学校忽视对班主任培训、家长过于溺爱孩子、社会风气不良影响。本论文根据以上出现的问题。有针对性的提出能够促进解决初中班级自主管理现存问题的对策：开展丰富多彩的活动，给孩子更多参与机会、帮助班主任转变班级管理观念，改善班级管理的方式、家、校、社会三方沟通平台合力，给孩子正确的引导。
关键词 班级自主管理；现状与问题；对策
目录
摘要
Abstract
1 绪论-1
1.1 研究背景-1
1.2 研究意义-1
1.3研究方法-1
1.3.1 文献法-1
1.3.2 调查法-1
1.4文献综述-3
1.4.1初中班级自主管理特征-3
1.4.2初中班级自主管理概述-3
1.4.3国内外班级自主管理研究现状-3
1.4.4需要进一步研究的问题-5
2 初中班级自主管理现状调查-6
2.1 调查-6
2.1.1 调查对象-6
2.1.2 被调查人员基本情况-6
2.2问卷分析-7
2.2.1 初中学生问卷调查结果的分析-7
2.2.2初中班主任问卷调查结果的分析-9
2.2.3初中学生访谈结果的分析-9
3 初中班级自主管理存在的问题及原因分析-11
3.1 初中学生缺少参与班级管理的机会-11
3.2班主任对自我角色定位不准-11
3.3家庭、社会、学校存在的负面影响-11
4 初中班级自主管理的对策-13
4.1 开展丰富多彩的活动，给学生更多参与机会-13
4.2 帮助班主任转变班级管理观念，改善班级管理的方式-13
4.3家、校、社会三方合力，给孩子正确的引导-14
结论-15
致谢-16
参考文献-17
附录-18
附录1 《初中班级自主管理学生问卷》-18
附录2 《初中班级自主管理教师问卷》-20
附录3 《初中学生访谈提纲》-21