更新时间：01-23 （自由猫）提供原创文章
【摘要】语言作为思维与交流的工具，其所承载的丰富文化信息能够使学生正确理解和准确使用该语言。本文结合文献综述和案例分析的方法对小学英语跨文化意识的渗透途径进行了探究，笔者在阐述现有小学英语跨文化意识的渗透途径及基本原则的基础上，阐述了有效的跨文化意识的渗透途径，以提高学生的综合语言运用能力，促进师生共同发展。
【关键词】小学英语；跨文化；意识；渗透
[Abstract] As the tool of thinking and communication, language carries abundant cultural information, which can help the students understand and use the language correctly and accurately. This article is based on literature review, and case analysis method, and the infiltration of cross-culture awareness in primary school English is discussed in it. The author describes the basic principles and methods of cross-culture awareness infiltrating, then researches and summarizes some effective methods to improve the students’ ability of comprehensive language application.
[Key words] primary school English; cross-culture; awareness; infiltration
在小学英语教学中注重培养学生的跨文化意识，有利于培养学生的综合语言运用能力，为更好地达到国际间的互相了解和信息的交流而奠定扎实的基础。因此，当今英语教学的任务不仅仅是培养学生的语言能力，更重要的是培养学生正确运用英语进行交际的能力，这当然也包括掌握和了解与语言使用有密切关系的社会文化因素。只有提高了学生的社会文化知识水平，才能使他们在跨文化交际中立于不败之地。
当前客观来讲，小学英语教师在平时的教学中会有意无意地进行跨文化教学，但这种行为大部分是零散的，没有系统性和条理性的。通过对小学英语教学跨文化意识渗透的研究，有利于小学英语教师提升自己的文化修养，更好地将跨文化意识融入教学，帮助学生提高英语语言能力和跨文化交际能力，当然，教师也需不断学习，以改进文化教学，帮助学生更好地掌握英语。作为一个即将走上工作岗位的小学英语教师，笔者也可以通过此次研究，为将来的教学工作打下理论基础，从而更好地行使一个教师的责任与义务。