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[摘要] 本文主要由问题的提出，对小学数学实践活动课的认识，设计小学低年段数学实践活动课方案的要求，以及小学低年段数学实践活动课的有效设计这四部分组成。第一部分说明了研究背景、研究意义和研究方法。第二部分进行了概念界定，介绍了小学低年段数学实践活动课的特征和作用。第三部分从活动内容、活动形式、活动时间、活动评价四个方面介绍了设计小学低年段数学实践活动课方案的要求。最后一部分明确了小学低段数学实践活动课的主要课型，小学低年段数学实践活动课的基本模式，以及如何科学设计小学低年段数学实践活动课的活动方案。
[关键词] 低年段; 数学实践活动课; 方案设计
[Abstract]This article is consist of four parts : the raising of problems, the understanding of mathematics practical activity lesson in primary school, the requirments of designing mathematics practical activity lesson in low-years period of primary school and the effective design of mathematics practical activity lesson in low-years period of primary school. The first part describes the background of this research, the significance of the research and the methods of the research. In the second part, the author makes the concept of the subject and introduces the characters and functions of the mathematical practical activity lesson in primary school. In the third part, the author introduces the requirments of designing mathematics practical activity lesson in low-years period of primary school from the content ,the form, the time and the evaluation of activities. At last, the author explicits the main type of lesson, the basic pattern of the mathematics practical activity lesson in low-years period of primary school, and how to design the activity plan of that.
[Key words] low-years period; the mathematics practical activity lesson; the design of program.
我国实行新的课程改革，需要小学生开展数学实践活动课。这有利于培养学生的创新精神和实践能力，也有利于提高学生学习数学的兴趣，更有利于学生的全面发展。另外，数学实践活动是数学课程中的一种新的形式。它是对原来数学教学方式的一个补充。数学实践活动强调学生的自主性、实践性、活动性等特性，有助于数学学科课程扬长补短，有助于加深学生对于科学、技术和社会关系的认识，有助于发展学生对于科学技术的兴趣和爱好，有助于扩大学生的知识面等。数学实践活动与数学学科课程的结合形成优化的数学课程结构，达到素质教育的目标。这样，数学课程不仅使学生掌握基本的数学知识，还能使学生自觉探讨知识背后的思想方法，培养正确的科学观和探索精神，为学生的终身学习打好基础。