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[摘要]变式教学是数学教学过程中提高质量的重要手段，变式教学在教学过程中不仅是对基础知识、基本技能和思维的训练，而且是对学生能力培养，情感态度的形成的重要途径之一。通过对学校数学教师的访谈调查，得出小学数学教师对“变式”的认识和使用态度，认识到变式教学的重要性和发展性。通过对小学高年级数学习题的变式教学进行分析，研究习题语言变式以及对小学数学四大板块中习题的“变式”解析，使“变式”思想在小学高年级数学习题教学中得到渗透，进而达到对小学数学习题的不同角度、不同情况的变式训练，激发小学生对习题的学习兴趣，使小学生不断掌握数学习题的本质，培养小学生参与意识和思维深刻性。
[关键词] 变式教学；小学高年级数学；习题教学中的变式
目录
摘要
Abstract
1 导言5
1.1 问题的提出5
1.2 研究的目的及意义5
1.3 研究现状6
1.4 研究的主要内容7
1.5 研究思路与方法8
2 习题教学中“变式”的研究现状9
2.1 变式教学的相关涵义9
2.2 习题教学中“变式”的理论基础9
2.3 习题教学中“变式”的方法论11
2.4 习题教学中“变式”的功能12
3 小学高年级习题教学中“变式”开展的调查与分析12
3.1 访谈调查意义12
3.2 访谈对象分析13
3.3 访谈结果分析13
4 小学高年级习题教学中“变式”的应用15
4.1 小学高年级习题语言变式研究15
4.2 小学高年级数学四大板块习题中的“变式”研究16
5 研究的总结与反思25
参考文献26
附录（一）访谈提纲26
附录（二）访谈记录27
致谢34