更新时间：06-12 （小六）提供原创文章
摘要:为了解中年级小学生的数学阅读现状，本文对苏州A小学的中年级（三、四年级）学生数学阅读现状进行问卷调查，并访谈学生家长及老师。从调查结果中分析其现存的问题，并从学校、个人和家庭三个维度提出相应建议，以期提高中年级小学生数学阅读能力及水平。
【关键词】：中年级小学生；数学阅读；策略
目录
摘要
Abstract
一、绪论-1
（一）研究缘起-1
（二）概念界定-1
（三）研究目的-1
（四）研究意义-1
（五）文献综述-2
1.国内有关研究-2
2.国外有关研究-3
二、研究设计-3
（一）研究对象-3
（二）研究方法-3
1.问卷法-3
2.文献法-4
3.访谈法-4
三、小学生数学阅读现状及问题-4
（一）中年级小学生数学阅读现状-4
1.对数学阅读重要性的认识-4
2.数学阅读内容的选择-5
3.进行数学阅读的频率-5
4.对数学阅读的兴趣-6
（二）中年级小学生进行数学阅读存在的问题-6
1.认识不全面-6
2.内容的选择较少，阅读面狭窄-6
3.数学阅读的频率不高-6
4.对数学阅读的兴趣不浓-7
四、数学阅读存在问题的原因分析-7
（一）学校原因-7
1.学校课程安排不注重数学阅读-7
2.教师工作任务繁重-7
3.教师的教学方式过于单一-7
（二）学生自身原因-8
1.认知水平有限-8
2.数学阅读渠道较少，自身拓展能力不足-8
3.课业繁重，进行数学阅读的时间不够-8
4.无法抵制外界诱惑-8
（三）家庭原因-9
1.家长自身的数学阅读经验有限-9
2.家庭环境不利于孩子进行良好的数学阅读-9
五、对策与建议-9
（一）学校方面-9
1.针对训练中年级小学生的数学阅读能力-9
2.教师合理安排教学时间-10
3.教师努力提高自己的专业技能-10
（二）学生自身方面-10
1.正确认识数学阅读-10
2.拓宽数学阅读内容的选择类型-10
3.高效利用课余时间-11
4.培养对数学阅读的兴趣-11
（三）家庭方面-11
1.提升对数学阅读的认识，做好阅读榜样-11
2.构建良好的家庭环境-11
六、结 论-12
七、存在的不足-13
（一）知识经验的限制-13
（二）研究方法选择的科学性-13
参考文献-14
致 谢-15
附 录-16