更新时间：06-12 （小六）提供原创文章
摘要:小学科学课程标准作为科学课程的纲领性文件，无论是对小学科学课程的开发与教材编写还是对小学科学课程的教学都具有重要的指导性。本文使用了比较研究法和文献研究法，以中国最新颁布的《义务教育科学课程标准（2011版）》和英国最新颁布的《英国国家课程：科学学科》中小学部分的内容为研究对象，通过对两者在颁布背景、目标体系、内容框架和实施建议四个方面的比较，总结出彼此的特点，并对其进行分析，总结规律。同时，本文针对中国小学科学教育的发展情况，结合英国小学科学课程标准的特点，从中获得中国小学科学课程标准应强化科学课程标准修订前的顶层设计、注重科学课程标准三维目标的有机融合、增强科学课程标准内容的针对性、细化科学课程标准的实施建议等启示。
【关键词】小学科学；课程标准；中国；英国；比较研究
目录
摘要
Abstract
一、绪论-1
（一）研究缘起-1
（二）概念界定-1
1.课程标准-1
2.科学课程标准-2
（三）文献综述-2
1.关于中国小学科学课程标准的研究-2
2.关于英国小学科学课程标准的研究-2
3.关于中国和英国小学科学课程标准的比较研究-2
二、研究对象和方法-3
（一）研究对象-3
（二）研究方法-3
1.比较研究法-3
2.文献研究法-3
三、中英小学科学课程标准的颁布背景比较-4
（一）中国小学科学课程标准的颁布背景-4
（二）英国小学科学课程标准的颁布背景-4
（三）比较分析-4
四、中英小学科学课程标准的目标体系比较-5
（一）中国小学科学课程标准的目标体系-5
（二）英国小学科学课程标准的目标体系-6
（三）比较分析-7
五、中英小学科学课程标准的内容框架比较-8
（一）中国小学科学课程标准的内容框架-8
（二）英国小学科学课程标准的内容框架-9
（三）比较分析-9
六、中英小学科学课程标准的实施建议比较-10
（一）中国小学科学课程标准的实施建议-10
（二）英国小学科学课程标准的实施建议-11
（三）比较分析-11
七、启示-11
（一）强化科学课程标准修订前的顶层设计-11
（二）注重科学课程标准三维目标的有机融合-12
（三）增强科学课程标准内容的针对性-12
（四）细化科学课程标准的实施建议-12
参考文献-14
致 谢-15