更新时间：02-28 （克莱儿）提供原创文章
【摘要】本研究主要关注师范生在网络虚拟学习社区中知识共享的现状，选取了两个班的师范专业学生在QQ空间群论坛中进行网络交流与讨论的帖子，运用社会网络分析法和调查问卷，分析他们在讨论过程中知识共享的质量、意愿，以及他们运用知识的能力。研究结果表明，(1）对于虚拟学习社区中的讨论与交流，学生参与的积极性很高，但是参与程度差异较大；(2)大部分学生知识共享的意愿很高，他们认为在虚拟学习社区中不仅能学到很多知识，而且能获得愉悦和自豪感；(3)社区中有明显的核心成员，这些成员在社区中起到了领导作用，控制着社区的大部分资源，加强了社区内部成员间的联系；(4)教师在知识共享的过程中扮演着很重要的作用，在讨论过程中要适当的引导学生深入探讨。但是，有些学生可能过于信赖权威，缺少自己的意识。
【关键词】 师范生 ； 虚拟学习社区； 知识共享；社会网络分析
目录
摘要
Abstract
一、前言-2
二、概念界定及研究现状-2
（一）概念界定-2
1.虚拟学习社区-2
2.知识共享-2
（二）虚拟学习社区知识共享的现状-3
1.虚拟学习社区的研究-3
2.知识共享的研究-5
三、研究过程-6
（一）研究对象-6
（二）研究方法-6
1.社会网络分析法-6
2.内容分析法-6
3.问卷调查法-7
（三）数据分析工具-7
1.Gunawardena的交互知识层次建构模型-7
2.社会网络分析软件UCINET-7
四、研究结果-8
（一）成员参与程度分析-8
（二）成员的交互质量分析-8
（三）成员运用知识的意愿分析-9
（四）师范生网络虚拟学习社区社会网络结构分析 -12
1.密度分析-12
2.中心性分析-12
3.凝聚子群分析-15
五、师范生虚拟学习社区构建的结论和建议-18
（一）结论-18
（二）建议-18
六、研究的不足-19
参考文献-19
致谢-20
附录-21