更新时间：02-28 （克莱儿）提供原创文章
【摘要】本文采用访谈及问卷形式，以胜浦实验小学儿童为研究对象，考察新的时代背景下小学生对于说谎行为的认知程度。结果表明：总体上，小学生对于说谎概念的理解基本正确；说谎行为严重性判断存在年级差异，低年级学生的理解普遍低于中高年级；说谎行为严重性判断存在性别差异，女生对谎言的理解高于男生。
【关键词】小学生；说谎；道德判断
目录
摘要
Abstract
一、前言-6
（一）说谎研究的缘起-6
（二）说谎研究的意义-6
1.理论意义-6
2.实践意义-6
3.自我意义-7
二、文献综述-7
（一）核心概念的界定-7
1.小学生-7
2.说谎-7
3.道德判断-7
（二）说谎行为相关研究-8
1.国外关于儿童说谎行为的研究-8
2.国内关于儿童说谎行为的研究-9
（三）问题提出与研究假设-9
三、研究方法-10
（一）调查对象-10
（二）调查方法-10
（三）数据处理与分析-11
四、 研究结果-12
（一）小学生说谎行为的总体描述-12
1.说谎概念的理解-12
2.说谎行为的判断-12
（二）小学生说谎行为的年级差异性-14
1.说谎概念理解的年级差异-14
2.说谎行为判断的年级差异-15
（三）小学生说谎行为的性别差异性-17
1.说谎概念理解的性别差异-17
2.说谎行为判断的性别差异-18
五、分析讨论-20
（一）小学生说谎行为的总体情况-20
1.说谎概念的理解-20
2.说谎行为的判断-20
（二）小学生说谎行为的年级差异性-21
1.说谎概念理解的年级差异-21
2.说谎行为判断的年级差异-22
（三）小学生说谎行为的性别差异性-23
1.说谎概念理解的性别差异-23
2.说谎行为判断的性别差异-23
六、研究结论-24
七、研究启示与不足-25
参考文献-26
致谢-26
附录：问卷/访谈维度：-27