更新时间：02-28 （克莱儿）提供原创文章
【摘要】本研究主要研究小学生数学学习自我效能感，探究影响自我效能感的因素，抽取昆山市城北中心小学的小学生进行问卷调查，用SPSS17.0对数据进行处理。得出结论：1.数学自我效能感存在显著的年级差异，差异主要存在于二年级与三年级、四年级与五年级之间。2.小学阶段数学自我效能感不存在显著的性别差异
【关键词】 小学生；数学自我效能感
目录
摘要
Abstract
1前言-2
2数学自我效能感的相关研究-3
2.1 概念界定-3
2.1.1自我效能感-3
2.1.2学习自我效能感-3
2.1.3数学自我效能感-4
2.2数学自我效能感相关研究-4
2.2.1研究工具-4
2.2.2 数学自我效能感发展特点-5
2.2.3数学自我效能感的影响因素-7
3研究过程-9
3.1研究被试-9
3.2研究使用的问卷-9
3.3研究步骤-9
3.4统计所使用的工具-9
4研究结果-10
4.1 小学生数学学习自我效能感性别差异-10
4.1.1自我效能感总分上的性别差异比较-10
4.1.2各维度上的性别差异比较-10
4.2数学自我效能感的年级差异-11
4.2.2自我效能感各维度的年级差异比较-11
5分析与讨论-13
5.1数学自我效能感总体讨论-13
5.2数学自我效能感的性别差异-14
5.3数学学习自我效能感的年级差异-15
6研究结论-16
7研究不足-17
参考文献-17
附录：数学自我效能感问卷-18