更新时间：03-26 （周老大）提供原创文章
摘要:宁蒗县是一个多民族杂居的地区，由于各民族存在较大的差异性，要求教师在班级建设上要有特殊的管理机制。本文从教师作为管理者和引导者的角度出发，重在研究宁蒗县民族杂居地区教师促进各民族学生间有效沟通的策略，从而增进学生的团结，建立良好的班集体。
关键词：民族杂居地区；教师；沟通；策略
目录
摘要
ABSTRACT
前言-1
一、对宁蒗县高中学校在校学生的结构分析-1
二、少数民族杂居地区学生间不能有效沟通所带来的问题-3
（一）民族学生间存在生活小摩擦-3
（二）民族学生间学习交流不够-3
（三）容易形成不良的班集体氛围-4
三、少数民族学生间不能有效沟通的原因分析-5
（一）民族文化的差异导致阻碍沟通-5
1.民族语言-5
2.风俗习惯、生活习惯-5
（二）民族认同-6
（三）独特的民族性格特征-7
四、教师促进民族学生间有效沟通的策略-8
（一）带领各名族学生共同创建多姿多彩的班级文化-8
（二）培养民族学生正确的民族认同感-8
1．加强校园文化建设。借助学校的广播、校刊、墙报、规章、制度等，大力宣传正确的民族和国家认同观，创造一个良好的校园环境。-9
2．培养民族学生间的人际交往能力。-9
（三）营造团结协作、竞争和谐的班集体氛围-9
（四）开发独特的班本课程，增强班级凝聚力-10
（五）与学生共同建立心理辅导小组-10
参考文献：-12
附录-13
致谢-14