更新时间：12-22 （张老师）提供原创文章
摘要:随着教育事业的快速发展，素质教育已成为了当今教育改革中最主要的一个话题。为了满足新时代下素质教育对少儿全面发展的要求和绝大多数家长对孩子成长的期望，弥补学校教育的不足，各种各样的校外民营培训机构应运而生，并在短时间内如雨后春笋般风靡各大中小型城市。少儿体育培训就是其中最典型的一种。
本文以云南省蒙自市的轮滑培训为例，在实践经验的基础上，调查研究少儿体育培训中教学策略的制订与具体运用。研究内容主要包括：
一、少儿体育培训中学员的情绪、情感。
二、学员家长的教育观念以及送孩子参加培训的动机。
三、教练的教学风格以及教练与学员之间的关系
四、教练的培训活动组织情况以及培训过程中教练面临的常见问题。
研究方法主要运用了问卷调查法和访谈法。针对学员参加体育培训的各方面情况以及学员家长的教育观念和动机等自编问卷《少儿轮滑培训情况调查》向学员家长发放。通过对问卷的统计分析，找出最受学员喜欢的教练对其进行访谈，以了解其个人基本特征、教学风格等情况。
通过本研究总结出：制订少儿体育培训中的教学策略时，在遵循一般性教学策略制订原则的基础上，要重点考虑学员群体的组成结构，依照运动训练理论，将总体教学目标与学员家长的动机相结合，练习为主，及时反馈，同时还要分析教练自身的素质条件，考虑现实的硬件设施。另外，在教学策略的运用上，教练要不断完善自我，提高灵活处理突发情况的能力，坚持以指导练习策略为主，同时注重教练与学员之间交往策略的运用，适当利用“偶像”效应的积极作用。
关键词：教学策略；少儿；体育培训；教练；混年模式
目录
摘要
ABSTRACT
第一章 研究概述-1
1.1 研究背景-1
1.2 教学策略-1
1.2.1 教学策略的定义-2
1.2.2 教学策略对教学活动的影响-3
1.3培训机构与学校-4
1.3.1 培训机构概述-4
1.3.2 培训机构与学校的区别和联系-5
第二章 少儿体育培训现状分析-7
2.1 学员-7
2.1.1 受网络环境影响的少儿在体育培训中的心理表现-7
2.1.2 少儿学习情感障碍分析-8
2.2 家长-8
2.2.1 家长的教育观念-8
2.2.2 家长对孩子的期望-9
2.3 教练-10
2.3.1 少儿体育培训中的教练-10
2.3.2 混年模式下教练面临的问题-11
第三章 少儿体育培训中教学策略制订和运用的调查研究-12
3.1 调研准备-12
3.1.1 调研策划-12
3.1.2 问卷及访谈记录表的制作-13
3.2 调研实施-13
3.2.1 问卷的发放-13
3.2.2 教练的访谈-13
3.2.3 教学活动的观察-14
3.3 数据资料的统计与分析-14
3.3.1 调查问卷的统计与分析-14
3.3.2 访谈记录的整理-17
第四章 少儿体育培训中教学策略的制订与具体运用-18
4.1 教学策略的制订-18
4.1.1 教学策略制订的原则-18
2.1.2教练与学员关系对教学策略制订的影响-20
4.1.3 常用教学策略的具体制订-21
4.2 教学策略的具体运用-23
4.2.1教学策略具体运用的注意事项-23
4.2.2 “偶像”效应的运用-24
4.2.3 教学策略运用效果的制约因素-25
第五章 结论与总结-27
参考文献-29
附录-31
致谢-37