更新时间：12-22 （张老师）提供原创文章
摘要:学前教育是基础教育的重要组成部分，也是终身教育的奠基阶段。作为义务教育的进一步延伸，学前教育已经成为人们对教育公平的新诉求。然而在我国，学前教育发展并不均衡，城乡差异十分明显。为了促进偏远地区农村学前教育的发展，本文通过访谈、文献分析、观察等方法了解当地学前班教育的发展现状，发现存在办学条件差、教育教学小学化、教师专业素养低、教师人员不足等问题。通过对这些问题的原因分析，探究出有针对性的策略：加强家园合作、加强师资队伍建设、有效利用当地资源、改善办学条件等，以期为民族偏远农村地区学前教育的发展提供参考。
关键词：白族；偏远农村地区；学前班教育
目录
摘要
ABSTRACT
前言-1
一、炼铁乡苗圃阮慧卿希望小学附属学前班教育现状-2
（一）办学条件差-2
1.教育教学基础设施差-2
2.缺少活动场地-2
3.学校缺乏相应的组织和管理制度-3
（二）教育教学小学化-3
1.教学内容小学化-3
2.教学方式单一-4
3.课程安排单调-4
（三）教师专业素养低-4
（四）教师人员不足-5
二、对苗圃阮慧卿希望小学附属学前班形成这一现状的原因分析-6
（一）经济收入低，基础设施严重落后，信息闭塞-6
（二）家长教育观念落后及不重视学前班教育-6
（三）教育管理者不重视学前班教育-7
（四）没有较好的师资队伍-7
三、促进少数民族偏远农村地区学前班教育发展的建议-8
（一）在该地建立明确的学前教育经费筹措机制，为当地学前教育的实施提供保障-8
（二）将学前教育纳入农村义务教育的范围，在政策上支持农村学前教育的开展-8
（三）加大对学前班的投入-9
（四）教师队伍的建设和教师自身素质的提高-9
（五）帮助家长更新学前教育思想加强家园合作-9
（六）有效利用地方资源，创办出有自己特色的学前班教育-10
四 、结语-11
参考文献-12
附 录-13
致 谢-15