更新时间：12-11 （王妈妈）提供原创文章
摘要
《语文课程标准》提出语文课程的重点是培养学生的语文素养。学生学好其他课程的前提是拥有良好的语文素养,它有利于学生的全面发展和终身发展[1]。阅读是语文课程的重要内容之一,它可以有效的提高学生的语文素养。因此，我们应该将培养学生良好的阅读习惯作为教学重点[2]。从古至今，许多学者都很重视阅读。莎士比亚曾说书籍是人类知识的总统。杨绛先生说书读多了，人的容貌自然改变。由此可见阅读不仅能吸收各种优秀文化，更能提高我们每个人的修养。但是受以成绩为导向的应试教育的影响，教师、家长甚至学生自己都存在着非常功利的思想,“万般皆下品，唯有读书高[3]，”他们认为读书的目的就是取得高分，考上一所好的大学，获得一份体面的工作。所以，他们都无法重视课外阅读。在我看来，阅读是一种文化载体，与写作相辅相成。阅读教学与口语交际教学、写作教学三者之间息息相关，因此，下面我将从小学生的课外阅读现状和当今小学生阅读中出现的问题入手，从教师，家长和家校合作者几个方面给出改变小学生阅读问题的策略，从而培养小学生良好的阅读习惯。
关键词：阅读习惯；语文素养；培养
目录
摘要
ABSTRACT
一、研究综述-1
(一) 培养小学生课外阅读的能力和探究小学生课外阅读兴趣的策略-1
（二） 教师寻找阅读教学的方法-1
二、当前小学生阅读现状-2
（一）学生自身存在的问题-2
（二）家长存在的问题-3
（三）教师存在的问题-4
三、 培养小学生良好阅读习惯的策略-5
（一）学生方面-5
（二）家长方面-6
（三）教师方面-7
（四）家校合作-9
四、 结语-10
参考文献-11
致谢-13