更新时间：02-05 （小小青蛙）提供原创文章
【摘要】本研究主要是通过故事访谈法来探讨一、三、五年级的儿童在意图不同的情况下，对说谎的判断与评价有着怎样的差异。结果表明：（1）对于玩笑性谎言判断为说谎的人数要多于利己谎言的人数，对于利他谎言于玩笑性谎言判断为说谎的人数差不多；（2）儿童对于玩笑性谎言的评价要高于利己谎言的评价，对于利他谎言与利己谎言的评价程度差不多；（3）在同一意图不同结果谎言的评价下，儿童对于好结果谎言的评价要高于坏结果谎言的评价，对无结果谎言与坏结果谎言的评价差异不大；（4）不同年级的儿童对同一意图同一结果谎言的判断，大部分儿童是依据事实因素来判断是否为说谎；不同年级的儿童对同一意图同一结果谎言的评价存在差异，五年级的儿童在评价时要比一、三年级的儿童考虑的更全面一些。
【关键词】说谎； 判断； 道德评价； 意图线索
目录
摘要
Abstract
一、前言1
（一）文献综述1
1.相关概念1
2.相关理论观点3
3.相关研究现状3
（二）问题的提出及研究的价值4
（三）研究的基本假设5
二、研究方法设计5
（一）研究程序5
（二）选取样本6
（三）研究方法7
（四）研究材料7
三、结果与分析9
（一）儿童对不同意图谎言的判断9
1.无结果谎言9
2.好结果谎言10
3.坏结果谎言10
（二）儿童对不同意图谎言的评价11
1.无结果谎言12
2.好结果谎言12
3.坏结果谎言12
（三）儿童对同一意图不同结果谎言的评价13
1.利他谎言13
2.利己谎言13
3.玩笑性谎言14
（四）儿童对不同意图谎言理解的年级差异14
1.儿童对利他谎言理解的年级差异14
2.儿童对利己谎言理解的年级差异18
3.儿童对玩笑性谎言理解的年级差异23
四、结论27
参考文献29
致谢30
附录31