更新时间：03-16 （张小杰）提供原创文章
摘要:语文是一门极具人文气息的学科，因此语文教材中的一些课文篇目，特别是其中的悲剧性作品都具有极其浓厚的人情味，处处体现人性美。因此，对于如何引导学生热爱生活，关注社会现实，感受人性美人情美，提高自己的审美标准和精神境界，已经成为语文教学过程中不可忽视的一个教学热点。
本文以2007年江苏凤凰教育出版社出版（苏教版）的初中语文教材中的悲剧性作品为研究对象。重视这些悲剧性作品的审美教学，对初中生的情感教育有很大帮助。悲剧性作品通过描述人类的悲剧性命运，从文章字里行间展示出对命运的恐惧与焦虑，以此让学生学会关注思考社会现实，树立正确的人生观与价值观。悲剧性作品也以其强烈的、震撼人心的情感力量和悲剧人物身上具有的独特人格魅力，激发学生对人性、伦理、道德的理性思考，并使学生受到悲剧力量的影响。
为此，本文首先阐述了悲剧性、悲剧性作品及审美解读这三者的概念，接着对初中语文教材中一些悲剧性作品就体裁、国别及内容三个方面进行了归类，并分析总结。其中，悲剧性作品的体裁主要分为悲剧性诗歌、小说、散文、戏剧、寓言，悲剧性作品的国别主要分为国内悲剧性作品和国外悲剧性作品。最后，本文对悲剧性作品的内容进行了分类：分为表现人与自然、人与社会、人与自身的冲突的悲剧性作品，这是本文的一大重点。随后，本文也就如何利用初中语文教材（苏教版）中的悲剧性作品，对悲剧作品审美解读的意义、原则及方法进行了探讨总结。
关键词 中学语文；语文教材；悲剧；悲剧性作品；审美解读
目录
摘要
Abstract
1 绪论-1
1.1 研究背景-1
1.2 文献综述-1
1.2.1 关于悲剧性作品教学策略方面的研究-1
1.2.2 关于悲剧性作品教育意义方面的研究-2
1.3 研究意义-2
1.4 研究方法-3
1.4.1 文献研究法-3
1.4.2 案例研究法-3
2 悲剧性作品审美解读的概念界定-4
2.1 悲剧性的概念界定-4
2.2 悲剧性作品的概念界定-4
2.3 审美解读的概念界定-4
3 初中语文教材（苏教版）中悲剧作品分类-6
3.1 初中语文教材（苏教版）中悲剧作品按体裁分类-6
3.1.1 悲剧性诗词-6
3.1.2 悲剧性散文-6
3.1.3 悲剧性小说-7
3.1.4 悲剧性戏剧-7
3.1.5 悲剧性寓言-7
3.2 初中语文教材（苏教版）中悲剧作品按国别分类-7
3.3 初中语文教材（苏教版）中悲剧作品按内容分类-8
3.3.1 表现人与自然的冲突的悲剧性作品-8
3.3.2 表现人与社会冲突的悲剧性作品-9
3.3.3 表现人与自我冲突的悲剧性作品-10
4 初中语文教材（苏教版）中悲剧作品审美解读的意义-11
4.1 美感的熏陶-11
4.2 情感的净化-11
4.3 人生的启迪-11
5 初中语文教材（苏教版）悲剧作品审美解读的原则-13
5.1 美感性原则-13
5.2 情感性原则-13
5.3 形象性原则-13
5.4 哲理性原则-14
6 初中语文教材（苏教版）悲剧作品审美解读的方法-15
6.1 创设情境，激发学生情感-15
6.1.1 教师情感的投入-15
6.1.2 借助多媒体辅助教学手段-15
6.1.3 运用想像和联想-15
6.1.4 让学生进入角色-16
6.2 研读文本，感受作品意境-16
6.2.1 鉴赏细节描写-16
6.2.2 重视对结尾的阅读和感受-16
6.3 分析形象，感受主体人格-17
6.3.1 分析主体人物-17
6.3.2 关注非主体人物-17
结论-18
致谢-19
参考文献-20