更新时间：03-16 （张小杰）提供原创文章
摘要:《小学英语新课程标准》指出：“保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心。”在英语教学过程中，教师运用一些简单易懂的故事能激发学生的学习兴趣，更重要的是，故事教学法能很好的锻炼学生各方面的能力。
故事教学法作为一种创新型教学方法，具有一定的有效性和实用性。虽然国内外的广泛应用和研究给我们提供了借鉴，但故事教学法在我国具体有效的实施过程中还是存在着一定的问题。本文在参考大量文献的基础上，运用观察法、调查研究法等研究方法对故事教学法在小学英语教学中的应用现状进行了调查分析，发现了其中一些存在的问题：1、选取的故事题材欠合理；2、不够深入挖掘故事的内涵；3、教师不能很好的控制课堂秩序；4、故事教学形式较单一，并针对这些问题提出了一些相应的解决对策。
关键词 故事教学法；小学英语；应用研究
目录
摘要
Abstract
1 绪论-1
1.1研究背景-1
1.2研究意义-1
2 故事教学法概述-2
2.1概念-2
2.2小学英语教学中运用故事教学法的可行性分析-2
2.3研究综述-2
2.3.1国外相关研究-2
2.3.2国内相关研究-3
3 故事教学法在小学英语教学中的应用现状调查分析-4
3.1调查分析-4
3.1.1调查目的-4
3.1.2调查方法与内容-4
3.2调查结果分析-4
3.2.1学生对故事教学法的态度分析-4
3.2.2故事教学法的使用情况分析-5
3.2.3故事教学法的使用效果分析-6
3.3故事教学法在小学英语教学中存在的问题-7
3.3.1选取的故事题材欠合理-7
3.3.2不够深入挖掘故事的内涵-7
3.3.3教师不能很好的控制课堂秩序-8
3.3.4故事教学形式较单一-8
3.4故事教学法的应用-9
3.4.1在词汇教学中的应用-9
3.4.2在句型教学中的应用-9
3.4.3在语篇教学中的应用-10
4 故事教学法在小学英语教学中的策略研究-11
4.1故事内容符合小学生的年龄及心智-11
4.2注重故事之后的引导与反思-11
4.3在教学中注重学生的纪律性-11
4.4加强故事形式的多样化-12
结论-13
致谢-14
参考文献-15
附录-16