更新时间：12-19 （Yangbaobao）提供原创文章
摘要:小学是道德发展关键时期，目前学校德育工作中对于生活化类德育工作较少涉及。本文以常州市武进区某实验学校为个案，调查该校德育课程实施的工作理念、工作机制、工作体系以及工作网络等现状，发现在德育课程结构、德育课程内容和德育师资方面存在的问题，进而提出该校在德育目标、德育内容及其实现形式、德育评价体系和德育师资方面的建设构想。
关键词：生活化；德育课程；现状；问题；策略
目录
摘要
Abstract
一、引论 1
（一）问题的提出-1
（二）生活化德育课程内涵的相关研究-1
（三）生活化德育课程模式的相关研究-2
二、小学德育课程实施的现状调查-4
（一）小学德育课程实施的现状-4
1.“以学生为中心”的德育工作理念-4
2.以“生命教育”为核心的德育工作机制-4
3.基于学生立场的德育工作体系-5
4.合作型德育工作网络-6
（二）小学德育课程实施的主要问题-6
1.德育课程结构不合理-6
2.德育内容不完善-7
3.德育教师素质不高-8
三、小学生活化德育课程建设的构想-9
（一）调整学校德育课程目标-9
1.通用目标-9
2.分学段目标-10
（二）修改学校德育课程内容及其实现形式-11
1.学科课程-11
2.活动课程-12
（三）完善德育课程评价体系-14
（四）提高德育教师专业素养-14
1.转变传统德育观念-14
2.运用多元教学方式-15
参考文献-16