更新时间：03-21 （怪叔叔）提供原创文章
[摘要] 本研究选取幼儿园师幼互动中的特定惩罚事件作为研究对象，主要采用观察法和访谈法对惩罚事件的有效性进行研究。利用分析工具观察记录并分析呈现出特定惩罚事件的有效性程度；从幼儿行为动机、惩罚种类、教师传递的权威以及行为习惯四个方面，深入探讨影响惩罚有效性的因素并针对性地提出教育建议。
[关键词] 师幼互动;惩罚事件；有效性；影响因素；
惩罚是幼儿园常见且必要的教育手段。幼儿园班级是一种初级社会组织,班级规范是幼儿园班级组织存在的特性之一。幼儿离开家庭个体化的教育环境,进入幼儿园班级集体教育环境之中,需要学会遵守班级规范,从而顺利适应班级活动并获得健康成长。然而,这一时期幼儿还不能很好地控制和把握自己的行为,其心理活动在认知方面仍以无意性和形象性为主,道德判断处于直接受行为结果支配的前道德阶段和以成人评价为标准的他律阶段。因此,幼儿行为习惯的养成、规范意识的培养都需要成人尤其是幼儿园教师的引导和控制。除了表扬与鼓励之外,在帮助幼儿纠正和控制自己的不良行为习惯和认知方面,惩罚教育的效果不容否认。
幼儿园中教师惩罚行为的形式多样，可是惩罚的效果如何？惩罚有没有起到应有的作用？这就促使我们在实践中对其进行深入的研究，揭示影响惩罚行为的因素有哪些，造成效率低的原因是什么。通过本研究对幼儿园教师惩罚行为有更进一步的了解，有利于正确健康的师幼关系的建立，对幼儿园教师也有一个警醒的作用。