更新时间：02-01 （小小青蛙）提供原创文章
【摘要】 规则意识和执行规则的能力是儿童社会性适应的基本内涵，是个体的人要立足社会必须具备的基本素质,对于幼儿的发展具有重要的意义。作为学前教育专业的实习生，在深入幼儿园实际工作的过程中，对幼儿规则意识充满了兴趣。本研究选取实习所在班级教师眼中的“好孩子”和“捣蛋鬼”作为本研究的研究对象，采用质的研究方法，通过观察和访谈，从集体教学活动、户外游戏活动、用餐午睡活动、面对不同教师等方面探寻“好孩子”和“捣蛋鬼”规则意识发展情况。
【关键词】规则；规则意识；大班幼儿；“好孩子”；“捣蛋鬼”
目录
摘要
Abstract
一、绪论-4
（一）选题缘由-4
（二）研究价值-4
（三）文献综述-4
1.关于幼儿规则意识的研究-5
2.对已有研究的评述-6
（四）概念界定-7
1.规则-7
2.规则意识-7
二、研究设计-8
（一）研究思路-8
（二）研究方法-8
1.研究范式：定性研究-8
2.具体研究方法-9
（三）成文-10
三、研究过程-10
（一）研究背景介绍-10
1.研究环境-10
2.研究对象-10
（二）观察与访谈-10
事件一：乐乐和轩轩的个人情况-11
事件二：集体教学活动——举手发言-12
事件三：安静午睡——不影响他人-15
事件四：区角游戏——只能进4人-15
事件五：符老师不在-17
事件六：老师的要求-17
四、讨论与结论-19
（一）资料整理与分析-19
1.整理-19
2.小结-20
（二）结论-20
1.幼儿规则意识现状-20
2.规则意识的影响因素-22
3.教育建议-22
（三）研究反思-23
1.研究中的不足-23
2.效度-23
3.信度-24
4.推论问题-24
5.伦理问题-24
参考文献-25
致谢-27