更新时间：08-08 （香香巴拉）提供原创文章
摘要:职业倦怠是指个体在工作压力下产生的身心疲惫与耗竭的状态，是个体不能应对工作压力时的一种极端反应，教师是产生职业倦怠的高发群体。幼儿教育是一切教育的基础，幼儿教师的身心状态近年来受到了公众的高度关注，所以，对于幼儿教师职业倦怠的近况的研究显得尤为重要。
本研究选择了南京市70位幼儿教师进行问卷调查，选择了不同幼儿园，不同年龄，教龄的3位教师进行访谈，从情绪衰竭、去人性化和个人成就感降低三个维度对幼儿教师职业倦怠的现状及成因进行了研究，针对研究结果，提出一些缓解方法。
研究结果表明：1.幼儿教师职业倦怠现象较重，其中个人成就感降低显著；2.随着教龄和年龄的增长，个人成就感降低严重；3.教研任务多，家长给予的压力，保教结合的特殊工作职责，待遇问题是造成幼儿教师职业倦怠的主要原因；根据研究成果，本次研究建议：1.提高幼儿教师社会经济地位；2.实施人性化制度；3.教师自身积极调整心态。
关键词：职业倦怠；幼儿教师；情绪衰竭；非人性化；个人成就感
目录
摘要
ABSTRACT
一、绪 论.（3)
（一）选题缘由.（3)
（二）研究的目的与意义.（3)
（三）文献综述(4)
（四）研究方法(5)
二、幼儿教师职业倦怠现状.(6)
（一）幼儿教师职业倦怠总体现状(6)
（二）不同类型幼儿园教师职业倦怠现状(7)
（三）不同年龄幼儿教师职业倦怠现状(7)
（四）不同教龄幼儿教师职业倦怠现状(8)
（五）不同职称幼儿教师职业倦怠现状(9)
（六）不同婚姻状况幼儿教师职业倦怠现状.(10)
（七）不同学历幼儿教师职业倦怠现状.(11)
三、幼儿教师职业倦怠产生原因分析.(12)
（一）社会因素的影响.(12)
（二）组织因素的影响.(13)
（三）职业因素的影响.(14)
（四）个人背景因素的影响.(15)
四、关于缓解幼儿教师职倦怠建议.(16)
（一）社会对幼儿教师工作的帮助与支持.(16)
（二）幼儿园对幼儿教师工作的支持.(17)
（三）教师个体对职业倦怠的调控(18)
致谢(19)
参考文献(19)
附录(21)