更新时间：06-13 （小六）提供原创文章
摘要:目的：本研究旨在了解初中生的父母教养方式、自尊和交流恐惧状况的现状及这三者之间关系，并探讨自尊在初中生父母教养方式与交流恐惧之间扮演的中介作用。方法：采用《父母教养方式评价量表》、《交流恐惧自陈量表》和《自尊量表》，对304名初中生进行问卷调查，通过多元线性逐步回归的方法对自尊的中介效应进行分析检验。分析结果如下：
（1）初中生的交流恐惧在性别、年级与生源地方面存在显著差异，具体表现为男生的交流恐惧总分显著高于女生，城镇初中生的交流恐惧总分也显著高于农村初中生，初一学生的公开演讲恐惧这一因子明显高于初二和初三的学生。
（2）初中生父母教养方式总体上在性别、是否为独生、年级、学习成绩、生源地以及父母的文化水平方面都存在差异。
（3）初中生自尊总分在是否独生和年级上存在显著差异。不同学习成绩的学生的自尊水平也存在显著差异，且成绩越优秀，自尊水平反而越低。
（4）初中生父母教养方式、交流恐惧与自尊两两相关分析结果表明，父母教养方式的不同因子与交流恐惧总分呈显著相关。
（5）总体上讲，自尊在父母教养方式与交流恐惧之间起到了中介作用。
【关键词】 初中生；父母教养方式；交流恐惧；自尊；中介效应
目录
摘要
Abstract
1 引言-1
1.1 研究背景-1
1.2 概念界定-2
1.2.1 父母教养方式-2
1.2.2 交流恐惧-3
1.2.3 自尊-3
1.2.4 中介效应-3
1.3 研究的现状-4
1.3.1 父母教养方式的研究现状-4
1.3.2 交流恐惧的研究现状-4
1.3.3 自尊的研究现状-4
1.3.4 父母教养方式与自尊关系的研究现状-5
1.3.5 父母教养方式与交流恐惧关系的研究现状-5
1.3.6 交流恐惧与自尊的研究现状-5
1.3.7 父母教养方式、交流恐惧与自尊关系的研究现状-6
2 研究方法-6
2.1 被试-6
2.2 测验工具-7
2.2.1 父母教养方式评价量表-7
2.2.2 交流恐惧自陈量表-7
2.2.3 自尊量表-7
3 结果-8
3.1 初中生父母教养方式的现状-8
3.1.1 总体情况-8
3.1.2 差异情况-9
3.2 初中生交流恐惧的现状-15
3.2.1 总体情况-15
3.2.2 差异情况-15
3.3 初中生自尊的现状-17
3.3.1 总体情况-17
3.3.2 差异情况-17
3.4 初中生父母教养方式、交流恐惧与自尊的相关关系-19
3.5 初中生父母教养方式、交流恐惧与自尊的中介效应检验-20
4 讨论-27
4.1 初中生父母教养方式的现状分析-27
4.2 初中生交流恐惧的现状分析-28
4.3 初中生自尊的现状分析-29
4.4 初中生自尊、交流恐惧与自尊的关系分析-29
4.5 初中生自尊、交流恐惧与自尊的中介效应分析-30
5 结论-30
参考文献-32
致谢-33
附录-34