更新时间：06-13 （小六）提供原创文章
摘要:本文使用元分析方法对国内有关中学生人格特征的三个维度(精神质、内外向性和神经质)与心理健康的关系问题进行了探究，并对分析所得的效果量结果进行了探查。通过从中国知网、维普期刊网和万方数据库中分别以“EPQ”、“SCL-90”和“中学生”为题名进行文献检索和筛选，纳入文献18篇，总样本量为15908。结果表明：（1）中学生的精神质与心理健康的抑郁、焦虑、敌对、偏执有较弱的正相关，与躯体化、强迫、人际敏感、恐怖、精神病性有极其微弱的正相关，与总分无相关；（2）中学生的内外向性与心理健康的躯体化存在较弱的负相关，与强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性可能存在极其微弱的负相关，与总分无相关；（3）中学生的神经质与心理健康的人际敏感、抑郁、焦虑呈中等强度的正相关，与躯体化、敌对、恐怖、偏执、精神病性正相关较弱，与总分无相关。结论：中学生人格特征的三个维度与心理健康各因子的关系密切，与心理健康因子的总分无关，其中神经质与心理健康各因子的关系密切程度较高。
【关键词】 中学生；人格特征；心理健康；元分析
目录
摘要
Abstract
1引言-1
1.1研究背景-1
1.2概念界定-2
1.2.1中学生-2
1.2.2人格特征-2
1.2.3心理健康-2
1.2.4元分析-2
1.3研究意义-2
1.3.1理论意义-2
1.3.2实践意义-3
1.3.3创新之处-3
1.4研究现状-3
1.4.1中学生精神质与心理健康相关研究的现状-3
1.4.2中学生内外向性与心理健康相关研究的现状-4
1.4.3中学生神经质与心理健康相关研究的现状-5
2研究方法-5
2.1文献收集-5
2.2文献编码-6
2.3效果量计算-6
2.4研究工具-7
3研究结果-7
3.1中学生精神质与心理健康相关系数的元分析结果-8
3.2中学生内外向性与心理健康相关系数的元分析结果-8
3.3中学生神经质与心理健康相关系数的元分析结果-9
4 讨论与建议-10
4.1中学生精神质与心理健康关系的结果分析-10
4.2中学生内外向性与心理健康关系的结果分析-11
4.3中学生神经质与心理健康关系的结果分析-11
4.4中学生人格特征与心理健康总分关系的结果分析-12
5 结论-12
参考文献-14
致 谢-16
附录1-17
附录2-18