更新时间：09-01 编辑老师：佚名
设计（论文）题目 基于任务型教学法的初中英语听力应用研究
课题来源 教学实践
起讫日期 年 月 日至 年 月 日
课题依据：
任务型教学法在初中英语听力中的应用值得我们进一步探讨和研究。
无论是国外还是国内，都有大量学者对任务型教学法在听力上的应用进行了研究和实验。任务型教学法起源于国外，首先玛丽安德伍德认为只有设计有效的听力任务，才有助于听力技能的提高。二十世纪八十年代，外国学者帕布首次提出了任务型教学这一新的语言教学模式。路南于1989年出版的《交际课堂的任务设计》 成为任务型教学正式形成的标志性著作。
我国的诸多研究者也进行了任务型教学法在英语听力上的应用的相关研究。2001年制定的《课程标准》就首次明确了任务型教学法的概念。同时，罗少茜、龚亚夫根据多年研究，主张将我国的众多研究者分为狭义任务派和广义任务派。此外，魏永红的《任务型外语教学研究》分析了我国实施任务型语言的教学环境并对任务型语言教学的基础进行了认知角度的阐述。
本文将通过真实的研究内容以及科学的研究方法，重点研究任务型教学法在我国初中英语听力方面的应用，对我们了解任务型教学方法在实际的初中英语听力方面的应用有一定帮助。
任务型教学是近年来外语教学研究者经过大量研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式。它是把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学模式。近年来，国际上广泛采用任务型教学方法。
无论是国外还是国内学者都对任务型教学进行了研究。Jane Willis提出任务型教学三段模式：前任务，任务环和语言聚集，还区分了教学中常用的六类任务。Nunan提出了课堂交际任务设计的框架。
国内很多教育专家也对这方面做了很多研究。任务型教学首先出现在香港，让学生在任务中学习。夏纪梅、孔宪辉教授指出，运用任务型教学法进行英语教学就是把英语教学变得更加真实化，把英语课堂更加社会化。
本文将从任务型教学法在初中英语口语课堂教学的应用开展调查及研究，将任务型教学和实际课堂教学联系起来，对任务型教学法在我国英语教学中的应用及发展有一定的帮助。
任务要求：
按照《英语专业学位论文写作规范》要求，用英语撰写4000字左右的学术论文，并按中文封面、英文封面、致谢、英文摘要、中文摘要、目录、正文、参考文献、附录等顺序打印装订。
要求结合选题广泛收集资料，了解国内外研究现状和研究动态，从中找出研究切入点；文章格式规范，表达正确，文字通顺；内容充实，思路清晰，论证严密；具有独立见解和一定的创新意识，切忌剽窃；另需完成与所写论文相关的英文文献的翻译（长度为4500英文单词以上）。
写作过程中及时与指导教师沟通，按时按质完成论文。
毕业设计（论文）进度计划
起讫日期 工 作 内 容 备 注
2017.12.01-2018.01.19 完成选题申报及发布
2018.04.05-04.08 下达任务书和翻译文献
2018.04.11-04.15 提交开题报告
2018.04.25-04.29 提交中期报告
2018.05.09-05.13 提交论文初稿及文献翻译
2018.05.25-05.27 提交论文终稿
2018.05.28-05.31 教师交叉评阅论文
2018.06.01-06.05 完成毕业论文答辩，提交成绩总评
2018.06.06-06.09 核对成绩