更新时间：03-31 编辑老师：佚名
由最初一个小小的情感点然后经过一步步的填充形式上的构思再到最后成型的舞蹈作品。虽然期间经历过很多次修改，内心深处的挣扎，煎熬，但还是坚持了下来，尤其是当通过舞蹈这门艺术把所要抒发的情感得以表达出来的时候，就像从冬季苏醒过来的大地之上在春风过处遇到了一场三月的雨一样，内心按耐不住的喜悦、兴奋已然在脸上呈现的淋淋尽致。
还清楚的记得当时为了能够以不一样的结构形式去重新解构这种以爱情为主题的老套故事，于是，我观看了很多关于这一种类型的舞蹈作品。当然也希望能够从老一辈的舞蹈艺术家所创作的舞蹈作中得到一些灵感，然后再以适合于自己所要表达的故事的结构形式。
很幸运的是在反复观看万马尖措老师所编排的双人舞《出走》中我得到了一些灵感的启发。
首先，他的人物矛盾设计的很好，一个久在外漂泊之人带着一个初长成的小伙远赴他乡漂泊，小伙不愿意离开自己的家乡跟他外出。年长之人与小伙之间的矛盾显而易见，我很想知道他如何去化解这个矛盾，这个人物之间的冲突。在这个舞蹈的第一段通过无声的一系列动作语言来建立起两个人物的矛盾，无声像代表着两个人物的内心独白，又像无法改变的命运所发出的无奈之音。之后的那一段从小伙人内心出发来表达他对家乡的热爱，家乡蓝蓝的天空美丽的草原和最亲的亲人，两个人做了一次空间调换，然后是同步动作在同一个音乐下进行，就像一次在怀念家的心上达到了一致，小伙就像他以前自己的映射。随着舞蹈情感的推进，音乐的衬托，两个人的一致的情感（对家的念想）都被表达出来了，那种无奈尽显。舞蹈以小伙最后决定出去闯荡得以解决矛盾为结束。万马尖措老师设置矛盾到解决矛盾的方式影响了我在我的双人舞作品《XX》的表达。在作品中我以两个人物的内心情感进行多线叙事抒发，再到最后达到统一。第一段我以女孩子的内心情感进行表现，第二段以我的视角进行他两的分别前的情感状态，到第三段的重现分别以男孩子的视角进行叙述，第四段便是分别后两人对对方的思想，矛盾的解决以分别后两人都对对方的思念为出发点来达到情感上的一致。
其次，我们可以很直观的就从他的作品名字中得到一些关于作品主题思想上的东西，让我在对于作品的名字的选取上也受到了很大的启发。
这次的编排让我也成长了不少，舞蹈动作语言对于情感的推进，音乐对于情感的展现，调度的意义，都是我有了重新的定义，也明白了什么叫有意味的形式。