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浅谈中学数学中辅助线的应
在中学数学的一些平面几何证明题中, 添加辅助线...
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例谈变形在中学数学解题中
什么是数学变形？这是一个很模糊的概念，总之...
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谈谈中学数学中的反证法
多年以来在我们中国的传统数学文化中，对于演...
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例谈中学数学中最值的求解
本文结合一些中学数学中的一些具体的最值问题...
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化归思想在中学数学解题中
化归思想是中学数学重要的思想方法之一,尤其化...
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化归思想在中学数学解题中
其实化归便是转化和归纳的简称，化归思想就是...
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化归思想在中学数学解题中
化归即“转化”与“归纳”，“归纳”是总结数...
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中学数学中最值的求解.do
最值是中学数学中一个重要的知识枢纽，之前学...
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中学数学中不等式证明的若
中学数学中不等式证明的方法主要有：比较法（...
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中学数学思想在不等式中的
数学的发展经历萌芽阶段到如今已经形成了比较...
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中学数学课堂提问的目的与
课堂提问是组织课堂教学的中心环节.如果提问过...
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中学数学中的化归方法.do
把未知化为已知，把困难化为容易，把繁琐化为...
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中学数学应用思维的培养
最近几年，国外教育界越来越多的数学教育学家...
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浅谈中学数学中最值问题
在中学数学学习中，常常会碰到一些求最值的问...
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浅谈中学数学归纳法及其应
数学归纳法的应用特别广泛,一般命题如果与正整...
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数形结合在中学数学中的运
众所周知，数与形是数学的两块基石，可以说全...
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化归思维与中学数学解题
化归的着眼点在于发现新问题与旧问题之间的类...
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反证法及其在中学数学解题
假设，那么根据“等边对等角”定理，可得，但...
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“以人为本”的中学数学课
中学生数学学习的基础与认知能力各不相同，而...
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带余除法在中学数学竞赛中
竞赛数学是沟通高等数学和初等数学的桥梁。当...
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挖掘隐含条件，提高中学数
所谓“隐含条件”，是相对“显性条件”而言的...
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数学学习策略、学习态度对
中学数学学习过程是一个促进学生全面发展的活...
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数形结合思想在中学数学解
“数形结合”揭示了几何中的形与数的统一，为...
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浅谈换元法在中学数学中的
一般地说，把数学问题中的某一（些）字母的表...
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浅议中学数学代数方法在培
培养学生的数学思维品质是培养和发展数学能力...
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中学数学引入问题情境创设
问题情境教学法对于学生的思维能力的培养和视...
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