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Résumé
François•Rabelais est le grand écrivain français de la Renaissance, mais aussi un penseur éducatif remarquable. Le concept de l'éducation, incarné dans son chef-d'œuvre-"Pantagruel et Gargantua", ont eu un impact profond sur non seulement la France, mais aussi sur l'avenir Europe occidentale et même le monde. Depuis le Moyen Age, la société féodale a essayé de promouvoir sa formation théologique, qui était hors de contact avec la nature, et était contraire à la nature humaine. Les pensées de l'éducation de Rabelais a pleinement affirmée la grande puissance et le rôle de l'éducation dans la formation des hommes de type nouveau. Il a élargi la pratique pédagogique, a résumé l'exploration et le développement de l'éducation elle-même. Nous avons obtenu un rendement élevé dans les aspects de la le système éducatif, le contenu éducatif, les méthodes et les formes d'organisation, ensuite il a jeté les bases de la formation d'une science de l'enseignement indépendant dans le système d'éducation moderne. Bien que les pensées de l'éducation de Rabelais a inévitablement ses propres défauts et les limites de l'histoire, mais sa pensée éducative progressive est indéniable. Ce texte se compose de cinq parties. La première section décrit principal a vie de Rabelais et ses chef-d’oeuvres 《Pantagruel et Gargantua》. La deuxième partie présent le contenu principal des pensées de l’éducation à propos de humaniste de Rabelais. La deuxième partie écrit le jugement des pensées de l’éducation humaniste de Rabelais
Mots-clés: Rabelais, Pantagruel et Gargantua, la pensée éducative, les analyses
Table des matières
Résumé
中文摘要
I.Introduction8
II.La vie de Rabelais et ses chef-d’oeuvres 《Pantagruel et Gargantua》.8
2.1La vie de Rabelais .9-10
2.2 Le sommaire de《Pantagruel et Gargantua》10-11
III.Le contenu principal des pensées de l’éducation à propos de humaniste de Rabelais.11
3.1 Les circonstances socials de la naissance des pensées de l’éducation.11
3.2 Le but de l’éducation 11-12
3.3 Les contenus de l’éducation .12
3.3.1 Le critique contre l’éducation des églises12-13
3.3.2 Le système des cours,qui se forme comme l’encyclopédie13-14
3.3.3 Mettre l’accent sur la qualité morale du peuple.14-15
3.3.4 Apprendre plusieurs genres de cours, comme l’art, la musique, la langue, le mathématique.15
IV.Le jugement des pensées de l’éducation humaniste de Rabelais.15
4.1 Les affects de l’ histoire.15-16
4.2 Les révélations dans la vie quotidienne.16
4.3 Les limitations16
4.3.1 Idéalisé de la pensée éducative.16-17
4.3.2 Simplifié des méthodes d’enseignement17
V.Conclusion17-18
Bibilographie.19