更新时间：12-16 （张老师）提供原创文章
摘要:随着社会经济和教育事业的发展，我国城乡之间小学教师的流动暴露出了单向、无序等问题。教师流动的积极作用难以得到发挥。如何实现城乡教师的合理流动成为研究的热点。本文通过分析云南省大理州弥渡县小学教师流动的现状，从观念、政策、经济、管理等诸多角度探讨了小学教师流动的原因，提出了增加投入、提高待遇、规范管理、弱势补偿、制度创新、提供发展平台等措施，以期为同类地区小学教师的合理流动提供借鉴。
关键词：教师流动；现状探究；对策
目录
摘要
ABSTRACT
一、 教师流动概念的界定-1
（一） 本文研究对象-1
（二） 教师流动-1
二、 教师流动对小学教育的影响-2
（一） 教师流动对小学教育的积极影响-2
1. 有利于促进教师队伍的建设-2
2. 有利于促进学生的发展-2
3. 有利于促进教育资源合理配置-2
（二） 教师流动对小学教育的消极影响-2
1. 不利于教师队伍的稳定-2
2．不利于学生发展-3
三、 弥渡县小学教师流动现状-4
(一) 弥渡县小学教育基本情况-4
（二） 弥渡县小学教师流动现状分析-4
四、 影响弥渡县小学教师流动的原因-6
（一） 主观因素-6
1. 教师为改变经济状况-6
2. 教师受家庭成员影响-6
3. 个人职业生涯规划与自我追求的实现-7
（二） 客观因素-7
1. 校际差异-7
2. 流动制度-8
3. 学校管理-8
五、 合理利用教师流动促进弥渡县小学教育事业的发展-10
（一） 充分调动教师主观因素，发挥教师流动的积极作用-10
1. 改善教师待遇-10
2. 增加对教师家庭的关怀-10
3. 提高职业规划意识，创造广阔的职业发展空间-10
（二） 采取有效措施，减少客观因素对教师流动造成的消极影响-11
1. 减小校际差距-11
2. 规范教师流动制度-11
3. 完善学校管理制度-12
参考文献-13
附录A：-14
附录B：-18
致谢-19