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摘要
Abstarct
引言-3
一、研究设计-5
（一）研究对象-5
（二）研究工具-5
（三）施测与数据分析-7
二、研究结果-7
（一）高中生对大学和专业的认识程度-7
（二）高中生对专业选择的相关因素比较-7
（三）专业决策困难在年级之间的差异性检验-8
（四）父母对高中生专业决策的影响-9
三、分析与讨论-10
（一）高中生对大学和专业认识的原因分析-10
（二）年级类型对专业选择影响的原因分析-11
（三）专业决策困难在年级之间差异的原因分析-11
（四）父母对高中生进行专业决策的指导意义-12
四、结论与对策-12
（一）结论-12
（二）对策-12
1. 生涯规划教育的引入-13
2. 家庭、学校和社会三方教育的配合-13
3. 高中生自我认知能力的发掘-14
结 语-15
[参考文献]-16
附录：专业决策调查问卷-17
【摘要】随着高考改革的推进，高中生的生涯教育已成为社会讨论的焦点，其中高中生专业决策困境更值得深思。本文以定量研究为主，定性研究为辅，对高中生的专业决策困难进行调查研究。借助“职业决策困难量表”对南京某中学350个学生进行抽样调查，共有346份有效问卷。调查数据通过spss19.0分析后，得出以下结论:第一，高中生对大学和专业认识较好；第二，年级类型影响着高中生在学习中对专业的考虑；第三，专业决策困难在年级之间有显著差异；第四，父母在专业决策教育中扮演重要角色。
【关键字】高中生 专业决策 生涯发展教育 高考改革