更新时间：10-14 （彭老师）提供原创文章
摘要:我国目前仍有7000多万人没有脱贫。尤其是少数民族地区的义务教资源配置方面，依然存在着优质教育资源严重匮乏等问题。在精准扶贫背景下，为优化少数民族地区义务教育资源配置，可以改善教育资源配置过程的中的“速度焦急”的心态，加大对少数民族地区义务教育资金总量的投入等措施和方法，从而推动少数民族地区义务教育资源的均衡配置，促进教育公平，实现社会公平。
本文主要分为四个部分。第一部分，介绍了研究的背景与意义。第二部分，描述了研究内容的的现状。第三部分，找出了精准扶贫背景下少数民族地区义务教育资源配置的问题。第四部分，提出了研究结论与对策建议。首先要改善资源配置中的“速度焦急”的心态，其次要加强师资队伍建设，利用“互联网+”,实现教育资源共享，最后必须对少数民族地区进行教育的精准扶贫，建立优质教育资源。
关键词：精准扶贫；少数民族；义务教育；资源配置
目录
摘要
Abstract
1研究的背景与意义-1
1.1研究背景-1
1.2问题的提出-1
1.2.1少数民族地区义务教育的发展影响到国家的经济社会发展-1
1.2.2少数民族地区的义务教育资源配置是其教育质量的基石-1
1.3研究的目的及意义-2
2目前少数民族地区义务教育资源配置的情况-3
2.1教育经费投入现状-3
2.2师资队伍建设现状-3
2.3办学条件现状-3
3目前少数民族地区义务教育资源配置的情况-1
3.1教育经费投入不合理-1
3.1.1少数民族教育发展中存在“速度焦急”-1
3.1.2少数民族地区生均教育经费落后-1
3.2师资队伍建设薄弱-2
3.2.1“教师不愿来，来了留不住”-2
3.2.2教师性别结构不均衡-2
3.2.3谙熟民族文化的教师匮乏-2
3.3扶贫不准，优质教育资源严重不足-3
4“精准扶贫”背景下少数民族地区义务教育资源配置的对策-4
4.1加大对少数民族地区义务教育资金总量的精准投入-4
4.1.1改善“速度焦急”的发展心态-4
4.1.2精准投入义务教育资金-4
4.2建设少数民族地区教师队伍-5
4.2.1培训教师人员-5
4.2.2优化教师结构-5
4.2.3培养谙熟民族文化的教师-5
4.2.4开展教师继续教育-6
4.3加强少数民族地区义务教育的精准扶贫，建立优质教育资源-6
4.3.1精准识别-6
4.3.2构建“精准扶贫”体系-6
4.3.3对口支援-7
4.4“互联网+”共享优质教育资源-7
参 考 文 献-8
致 谢-9