更新时间：05-11 （一年级3班）提供原创文章
摘要：本文通过文献资料法、数据统计法、观察访谈法等得出以下结果：1）大部分学生对体育教师这个职业的热爱程度一般；2）学生在校期间的学习态度不是很积极；3）对自己的未来没有明确打算，主要表现在对自己的未来没有明确的规划；4）通过分析发现影响个人专业思想的因素有个人因素、家庭因素、社会因素、学校因素。因此，应从社会学角度采取相似的对策来巩固学生的专业思想，来改善目前专业思想还比较薄弱的现状。
关键词 体育教育 专业思想 原因 对策
目录
摘要
ABSTRACT
1.研究目的与意义-5
1.1研究目的-5
1.1.1 了解体育学院学生的专业思想状况-5
1.1.2 找出影响体育教育专业学生专业思想不稳固的原因并提出相应的对策-5
1.2研究意义-5
1.2.1 为我校加强体育教育专业学生的思想提供理论依据-5
1.2.2 为我院办好体育教育专业培养人才提供参考-5
2．研究对象与方法-5
2.1 研究对象-5
2.2 研究方法-6
2.2.1 文献资料法-6
2.2.2 问卷调查法-6
2.2.3 观察访谈法-6
2.2.4 数据统计法-6
3．结果与分析-7
3.1 学生对体育教育的热爱程度-7
3.2 学生的学校状况及掌握理论基础知识的途径-7
3.3 学生专业规划的调查及今后未来的打算-9
3.4 影响个人专业因素的调查-10
3.4.1 社会因素：-10
3.4.2 家庭因素：-10
3.4.3 学校因素：-10
3.4.4 个人因素：-11
4．结论与建议-11
4.1．结论-11
4.1.1 高考临时转专业-11
4.1.2 个人对体育教育专业热爱程度-12
4.1.3 社会认同度-12
4.1.4 体育教育专业就业前景-13
4.2．建议-13
4.2.1 加强学生专业思想教育-13
4.2.2 示范效应-14
4.2.3 提高办学质量打好教育基础-14
4.2.4 课程开展与就业挂钩提升对专业学习的兴趣-14
4.2.5 体育宣传-15
4.2.6 一专多能培养复合型人才-15
参考文献-15