更新时间：01-09 （白色泡沫）提供原创文章
摘要：本文以处于性格形成和情绪调节的关键时期，也是同时情绪调节能力相对成年人较弱的儿童为研究对象，选取有负面情绪的一、三、五三个年级段的小学生各十名（男生五名，女生五名），试图用音乐传递良好的情绪，缓解不良情绪，并用观察，问卷和访谈等方法对效果进行评估。整个过程持续三十分钟，其中宣泄过程五分钟，唤醒十分钟，引导十五分钟，同时观察学生表现，随后进行访谈。第一天当天对持有负面情绪学生的家长和教师进行问卷调查和访谈，了解学生的基本情况，平时表现，最近情绪，可能的原因，每天对学生进行音乐情绪调节之后的反应进行问卷调查。结果显示，所有三十名学生，情绪均有不同程度的好转，但是每天依然会有反复，随着年级的升高，每天情绪反复的情况出现下降，但是高年级组的学生调节效果低于低年级组，调节效果男生略微好于女生。
关键字：儿童；音乐；情绪调节
目录
摘要
Abstract
前言-1
第一章 综述-1
1.1 情绪调节的概念-1
1.2 情绪调节范围-2
1.3 儿童情绪调节-3
1.4 音乐对儿童情绪调节-4
第二章.音乐教学对儿童情绪的调节（个例实验）
2.1选取三年级课程情绪调控案例-5
2.2选取五年级课程情绪调控案例-6
第三章．音乐对三十名小学生的情绪调节（综合实验）
3.1 通过问卷一进行实验对象的选取-7
3.2 对问卷一进行分析和进一步筛选-8
3.3 对问卷二对选取对象的家长进行调查-9
3.4 对问卷三对选取对象的教师进行调查-10
3.5 对选取的三十名对象进行音乐为手段的情绪调节-11
综合实验结果-12
结论-13
参考文献-13