更新时间：01-14 （白色泡沫）提供原创文章
内容摘要：随着国家对素质化教育的推行，越来越多的学生选择学习钢琴、吉他、小提琴、声乐等艺术课程，学生的音乐素质在逐渐提升。作为一名中学的音乐教师，要想掌握好课堂，就必须不断学习，提升自己的专业能力，开拓自己的专业视角，而在提升自己专业能力的方面，提高我们音乐教师的钢琴即兴伴奏的能力这对音乐课的影响深远，而且在现在中学音乐教师队伍中专业素养层次不齐，甚至出现有些教师钢琴伴奏水平较低直接影响着课堂的教学效果的情况下，我们提出这个课题，提高中学音乐教师的钢琴即兴能力。对我们保障音乐课堂的有序开展有着重要作用。具体到如何提高，我们可以通过先提高自身的钢琴演奏水平为基础，锻炼手指的灵活度，提高钢琴演奏的基本功，学习相关的乐理知识为保障，经过对各个风格歌曲的反复练习，学习各种音型的合理运用，由简到难，由易到繁地去反复斟酌反复练习，再加强移调练习，在各个调上做临时的创作伴奏，有意识地训练自己的“即兴”能力，通过这些“内部”的调整，相信我们的教师的钢琴伴奏水平能提高，对于“外部”因素，学校应加强对音乐教师的管理与督促，配合音乐教师全面做好学生的“美育”工作。
关键词：中学音乐教师 钢琴 即兴伴奏 提高
目录
摘要
Abstract
一、即兴伴奏的重要性及影响5
（一）即兴伴奏的重要性5
（二）即兴伴奏的影响5
二、中学音乐教师钢琴即兴能力分析6
（一）钢琴基本功不扎实7
（二）无法准确表达歌曲的情绪8
（三）移调能力差8
三、中学音乐教师钢琴伴奏能力不足所造成的影响9
（一）无法保障教学任务顺利完成9
（二）不利于学生对音乐美的感悟10
四、提高中学音乐教师钢琴即兴能力的具体方法11
（一）对前奏、尾奏、预备拍以及特殊节奏型的训练11
（二）归纳不同风格歌曲的伴奏音型16
（三）加强视奏的反应能力18
（四）丰富自己的理论知识19
五、总结19
附录1：问卷调查20
附录2：访谈调查21
参考文献 21
致 谢22