更新时间：12-27 （张老师）提供原创文章
摘要:笔者运用调查法，文献综述法，对该村幼儿家庭语言环境现状进行调查，初步了解少数民族幼儿家庭语言环境现状，研究影响少数民族幼儿汉语言发展家庭中各个因素间的相互关系，帮助家长树立正确的语言教育观念、方法和态度，帮助幼儿在用彝语交流的同时，还能更早接触汉语，更好地进行双语学习, 更好为入园的学习及适应环境作铺垫，减少语言障碍，以促进少数民族幼儿汉语言能力的发展。结果表明：家长语言教育观念淡薄，传统思想仍居主要地位；家长自身素质较低，与外界交流匮乏；家长教育态度差，认知水平低；家长语言教育方法落后，交流方式单一，优势得不到发挥；家庭经济困难，教育起步晚；家长重视程度低。建议：家长应该运用多种语言方式进行交流，为孩子树立榜样；把握幼儿语言学习的关键期，端正语言教育态度；提高自身素质和认知水平，协调家长优势；改善落后的家庭经济状况，重视并做好幼儿早期语言教育。
关键词：家庭语言环境；汉语习得；彝汉双语教育
目录
摘要
ABSTRACT
前言-1
一、 曲靖市师宗县补勒村幼儿家庭语言环境现状-2
（一） 幼儿家庭语言环境的基本情况介绍-2
1． 幼儿基本情况-2
2． 家长基本情况-3
（二） 幼儿家庭语言环境现状-4
1． 家庭语言环境介绍-4
2． 对汉语水平和幼儿学习汉语的认识和态度-7
3. 对双语教育的认识浅薄-10
二、 影响少数民族幼儿语言学习的家庭因素-12
（一） 家庭经济困难，教育起步晚-12
（二） 家长语言教育观念淡薄，传统思想仍居主要地位-12
（三） 家长自身素质较低，与外界交流匮乏，优势得不到发挥-12
（四） 家长教育态度差，认知水平不足-12
（五） 语言教育方式落后，交流方式单一-12
三、改善家庭语言环境的对策-13
（一） 改善落后的家庭经济，做好幼儿早期语言教育-13
（二） 改变传统思想，树立正确的语言教育观念和态度-13
（三） 提高自身素质和认知水平，优势互补促进交流与沟通-13
（四） 改变落后的语言教育方法，运用多种语言教育方式交流-13
结语-14
参考文献-15
附表-17
致谢-20