更新时间：03-16 （张小杰）提供原创文章
摘要:词汇教学是小学英语教学的基础，它也是小学英语教学的一个重难点。普遍来说小学生对机械枯燥的词汇教学难以集中注意力，从而影响教学效果。新课程标准中明确指出小学英语教学目标即：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度。近年来不少小学课堂开始采用故事教学法进行英语词汇的教学，而这种教学法正是适应了新课标对小学英语教学的要求，它通过创设一定的故事情境，让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语单词，真正提升了学生对英语单词学习的积极性和主动性。本研究通过使用调查问卷对南京市溧水区白马中心小学六年级的英语词汇教学现状进行分析，并对故事教学法在小学英语词汇教学中应用的可行性进行分析，经分析后总结出所当前小学英语词汇教学存在的问题。同时针对存在的问题尝试用故事教学法对小学英语词汇教学进行设计并将完成的设计进行实施并检验其教学效果。
关键词 ：小学英语；词汇教学；故事教学法
目录
摘要
Abstract
1引言-1
1.1 研究的缘由-1
1.2 研究的目的-1
1.3国内外研究现状-1
1.3.1国外研究现状-1
1.3.2国内研究现状-2
2概念界定及理论依据分析-3
2.1核心概念界定-3
2.2 理论基础-3
2.2.1建构主义理论-3
2.2.2儿童认知发展理论-3
3小学英语词汇教学的现状调查分析-4
3.1调查的设计与实施-4
3.1.1调查目的-4
3.1.2 调查对象-4
3.1.3 调查方法-4
3.2调查结果与分析-4
3.2.1教学方法-4
3.2.2教学内容-5
3.2.3 发音评价-6
3.2.4学习兴趣-7
3.3存在问题总结-7
4 故事教学法在小学英语词汇教学中应用的可行性分析-9
4.1传统单词教学方法-9
4.2故事教学法的特点-9
4.3故事教学法与单词教学的联系-10
5故事教学法在小学英语词汇教学中的设计与实施-11
5.1学习者特征分析-11
5.2教学内容分析-11
5.3教学重难点分析-11
5.4教学目标的设计-11
5.5教学策略设计-12
5.6教学环节设计与实施-12
5.7课后反思-14
6故事教学法在小学英语词汇教学中的成效检验-16
6.1实施后课堂观察效果-16
6.2实施后访谈效果-17
6.3实施后单词测验效果-17
结论-19
致谢-20
参考文献-21
附录-22