更新时间：03-16 （张小杰）提供原创文章
摘要: 不断更新的教学理念使得传统的教学模式受到很大的冲击，不断创新和改革教学方式已经成为新课程改革中至关重要的一部分。作为我国新课程改革所提倡的一种重要教学策略，合作学习倡导参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。小学是义务教育的基点，因此，在小学课堂中落实新课标提出的合作教育理念尤其重要。尽管，上世纪90年代我国就将合作学习引入课堂，但在课堂教学中，并非每个教师都能参透合作学习的真谛，并在课堂中有效运用合作学习；与此同时，也不是每个学生都能从合作学习中获益。因此，如何有效组织学生开展合作学习成为目前中小学普遍关注的热点问题之一。
本论文撰写过程中，笔者首先对合作学习这一新兴教学模式进行理论研究，继而开展小学英语教学中合作学习的应用现状调查，发现其在实际运用中存在的问题并分析问题产生的原因，从而针对性提出有助于提升小学英语合作学习效果的策略。希望能为合作学习在小学英语课堂中的高效运用提供更多的参考建议。
关键词：合作学习；小学；英语教学
目录
摘要
Abstract
1 绪论-1
1.1研究背景-1
1.2研究意义-1
1.3合作学习的概念-2
1.4国内外研究现状-2
1.5研究方法-3
2 小学英语教学中合作学习的应用现状调查-4
2.1问卷调查结果及分析-4
2.2课堂观察结果及分析-5
2.3教师访谈结果及分析-7
3 小学英语教学中合作学习存在的问题-8
3.1缺乏实质合作内容-8
3.2小组组建不合理-8
3.3学生参与度不够-9
3.4课堂管理水平不高-9
3.5课堂评价制度不完善-10
4提升小学英语合作学习效果的策略-11
4.1选择适当的合作学习内容-11
4.2合理组建小组-11
4.3培养学生合作意识和技能-12
4.4提高教师对合作学习的认识-12
4.5建立全面合理的评价机制-12
4.6策略应用案例-13
结论-15
致谢-16
参考文献-17
附录-18